Part A 親愛的，我把手變長囉

希望自己的手能變長嗎?有個簡單的方法，請把雙手平舉，二隻手掌等長。

接著要變魔術囉~喊個咒語；【我愛zfang】然後將右手以自由式動作，手往後再繞過肩回到原來水平位置，這時候會發現~做自由式的右手會變長耶!!

然後再讓左手也變長，換左手做自由式動作，這下左手又比右手長了。交替做下去，二手輪流變長，越變越長，變成手長過膝的劉備!!

為什麼作自由式的動作，就能讓手變長?? 其實手臂是不會因此而變長的，作自由式動作時，肩就已經前傾啦~才會看起來一長一短。

另外，學生也教我類似的活動，用左手打右手，被打的那隻手會變短！這又是為什麼呢？想想^__^。

Part B 不聽話的學生??

聽到指令做出動作，經過受器(耳朵) -->感覺神經元-->大腦-->脊髓-->運動神經元-->動器(手腳)，這樣的路徑並未出錯，大腦也沒下錯指令，但為什麼做不到??

找一個最聽話的學生來，請抬起左腳(側抬)，抬再高也很簡單。接著請他將右側身體貼牆站好(包含頭腳)，然後~『抬起你的左腳~』

學生居然不聽話了??

接著請他面對牆，腳尖頂住牆，身體也盡可能貼著。請踮腳尖，嘿!這小子也做不到!!

一向聽話的學生居然不聽話了，還是聽到了指令~但是他做不到!!

為什麼呢??要抬起左腳，身體必須往右傾，重心要往右。而右側已經貼牆了，沒有空間將重心移動，所以左腳抬不起來，勉強抬起，身體反而向左倒下。

同樣的道理，踮腳尖需要將身體前傾，也因為被牆擋住，所以平常容易做到的動作，在身體一半貼壁時做不到!!不是他不聽話而是做不到!!

Part C 傻傻左右分不清楚

接著是手指遊戲，手指頭也不聽話，這回又是誰出錯?

雙手反手交握，自下向內轉一圈。用比的請他舉起某一指(不能碰觸到)，會發現翹起來的手指頭不是指定的那一隻。

因為大腦暫時分不清左右，這回是大腦下錯指令啦~不過如果是用碰的，往往就能正確無誤的舉起指定的手指頭。眼見為憑還不如親自感覺!!

Part D 無法碰觸的手指頭

眼見為憑~但是有時眼睛見到的東西，還是會有”偏差”。伸出二手食指，使他們指間相對相距六十公分。雙手抬到眼睛的高度，試著將指尖觸碰，動作要快，能碰在一起嗎?同樣的方式，改閉上單眼再試試。

閉上一隻眼反而碰不到，為什麼呢??平常我們用二眼看會產生立體感，有視覺優勢，眼睛能較準確測量距離；單眼則對於距離感很難精確抓住，所以二指間很難碰觸。

但有些人仍是可以的，而且同一個人經過反覆練習會自我調整動作，即使閉單眼仍能做到讓手指觸碰。進一步可用筆尖碰觸，或著是拿有蓋的原子筆試著將筆蓋套住。

Part E 不聽使喚的中指

遊戲一  雙手合十，中指向下，【中指朝上是不禮貌喔】注意中指的第二個關節要彼此貼緊。

準備四個十元，分別夾在姆指間、十指間、無名指間與小拇指。

然後下指令~『請把大拇指的錢放下、小拇指的錢放下、食指的錢放下...』

三個都輕鬆完成了。最後一個呢?無名指的錢說什麼也不放!!

不是不放，是放不開呀!

遊戲二

一個硬幣夾在二根手指間，如果不是滑動交錯，而是要將二指分開~為什麼做不到??

雙掌合十放在鼻前約15公分，二隻手的無名指伸出且相對，其他手指仍彎曲握著。

請旁邊的人放一枚硬幣在無名指指腹，試著將二根手指放開讓錢掉下來。

為什麼無名指不聽話??

人的無名指會受到其他手指牽動而運動，尤其以中指對無名指牽動最大，中指不運動，無名指也不能動彈，所以錢被卡住了!!(除非是手指頭滑動扭轉~ 小朋友的手指不夠力，常常錢就會這樣就轉下來....大一點的學生會發現，夾緊後無名指硬是不聽使喚呢!!)

 說是不談科學，其實還是科學，可以在生物課時教學生，也能在教重心時談身體的動作~

小活動~為”坐膩”的課堂來點趣味!!

分類：科學動手做 2010/05/05 06:45