312是最後一個班進行二氧化碳與酸鹼中和實驗，在此之前因曾超過半數同學未帶吸管，而整班由實驗室被帶回到班上。隔了一周才有機會再做實驗，這回他們有備而來，不僅提早到實驗室等待，吸管也準備好，態度也顯得特別認真，活動記錄在肺活量、二氧化碳與酸鹼中和(2/3)~實驗課篇。

整個實驗過程進行得相當順利，離下課還有幾分鐘，剩下的500cc粉紅色的氫氧化鈉溶液，仿照上回308的做法，找幾個男生們來把剩下的氫氧化鈉溶液吹到褪色，『看看能否破308的記錄，你們要挑戰嗎？』男生們躍躍欲試。

『會不會一下就吹到褪色了？』配置好的氫氧化鈉加酚酞溶液放在空氣中顏色會慢慢變淡了，因為放置在開放環境，氫氧化鈉溶液會吸收空氣中的二氧化碳而使濃度改變。擔心濃度太低沒挑戰性，進行實驗前，我又隨手加了幾顆氫氧化鈉，再滴了一些酚酞，色澤顯得特別鮮艷。
『老師，我們女生也要來挑戰！』
『好，這樣吧，我就分二杯男生多一點，女生少一點囉！』
『不要，女生也要一樣多，我們要和男生挑戰！』女生們好讚，性別平等也出現在實驗課。

受限燒杯的大小，一次能上場的人有限， 分了二組，一邊男生一邊女生。找了二個1000mL的燒杯各裝了250cc氫氧化鈉溶液，『不限人數，有意願的人都可以帶著自己的吸管加入，別吹太猛，請大家在挑戰時注意安全。』

挑戰開始，我先去男生區觀戰。

男生吹得又急又猛，不換氣，這群激動哥還差點吹出口水，看到吸管口牽絲還會哈哈大笑。影片連結：氫氧化鈉酚酞二氧化碳挑戰篇01

為了安全，這群男孩還將二根吸管相接加長呢！
(注意：左邊相片中的同學趴在桌上是錯誤且危險的，很容易被濺出的液體傷害臉部！)

接著來到女生這兒，別小看她們，吹起來毫不遜色。

女孩們默契十足，若是氣不足，一人退下，另一位立刻迅速替換。

不時提醒與叮嚀，萬一不小心被噴到，務必要立刻以清水清洗。

五分鐘過了，鐘響了，溶液顏色絲毫未褪，『下課囉！還要吹嗎？』
想要利用口中吹出的二氧化碳將加了酚酞的氫氧化鈉溶液顏色褪去，並不是越急越快越好，氣猛未必最快褪色，是否容易變色要考慮呼出氣體中二氧化碳的濃度，配得濃一點得吹很久。

『還要吹！』放了對動手做較無興趣的同學，讓他們先下課，但仍有不少的學生選擇留下，留下來的不是選手就是後補，男生女生加起來十多人。

又再吹了10分鐘，下課時間也將結束，『還要吹嗎？要上課了，不能再待在實驗室了。』顏色~似乎變化的少。看來剛剛氫氧化鈉與酚酞加太多了，吹了15分鐘，溶液幾乎沒褪色。
學生們提出要求：『老師，您可不可以跟國文老師借課，我們想把它吹到無色！』學生的耐心超過我的想像。
『不只是你們要上課，我也要去309上課，實驗室要關門了。』我接著要去309教室，無論如何大夥兒得離開實驗室。
『老師，我們可以帶著上去繼續吹！』好強的決心與毅力！

不只男生想堅持下去，問一問女生也是，趕緊撥電話給312的國文老師，玉芳老師很阿沙力，表示孩子只要待會兒課堂上國文考卷能來得及考完就行！
『太好了，國文老師說可以讓你們吹完，我們收一收器材，帶著上去309旁邊繼續吹吧！』
這群小朋友居然連移動過程也不願放棄，仍是繼續吹！『為了安全，不要這樣啦！』
我看著他們一行人與二個大燒杯，形成特殊的隊伍沿著校園迴廊，從二樓實驗室往另一棟三樓教室移動著。

將實驗室收拾完畢後，趕到309教室，被眼前的景像嚇一跳。

學生們以特殊隊形分二組圍在廁所前的走廊。

男生去一導辦公室借來椅子，打算將燒杯放在椅子上，以最舒適的姿勢吹。

女生呢？則打算以站立的姿勢捧著燒杯吹著。

這番特殊景像，也引起路過其他老師的好奇。

對一臉疑惑的同事們說：『這群學生在做實驗，他們想要創造奇蹟！』
我一邊顧著教室內正在寫練習卷的309，一邊又觀察著教室外312的動靜。
看來有點瘋狂，但這群孩子們真的堅持，我也相當好奇，真的能吹到褪色嗎？究竟要吹多久？

又過了一陣子~燒杯中的顏色已經有些褪去，加油~應該快成功了。

泡泡翻湧，男生的液面似乎要沸騰了！學生們的這股狂勁展現不放棄的精神。

『我們成功了！』女孩們突然喊著，興奮地跑過來與我分享，她們的溶液已經褪色了。男孩們也停止吹氣，燒 杯內溶液已經是無色了。

『究竟誰贏？』看來二邊幾乎同時抵達終點。
女生說她們贏，『因為男生的不夠透明。』男生組的燒杯內溶液的確有些濁濁。

『同時變色的情況下就只能比泡泡，』男生大聲說：『泡泡多的贏！』

『通通贏，』我則說，『因為你們的堅持，老師超級感動！』
忍不住對他們說，『雖然現在大夥課業上的表現並不突出，但老師相信未來只要想唸書，這股拼勁看得出你們絕對能成功。』

到底吹了多久？看了相機顯示的時間，七八人輪番接力，足足吹了二十五分鐘！

這堂意料之中的實驗課卻展現意料之外的結果，真得令我超感動。
而且我還發現，國三才接的學生多半冷漠或是選擇觀望，而國二這麼一路帶著玩科學的孩子們則展現高度興趣，顯然科學興趣是可以培養的。312的這群孩子在大氣壓力活動記錄~吸盤大力士、當何某遇上江某(下)~吸管呼啦棒等活動，與後來金星凌日觀測中，也展現高度興趣、團隊合作與熱情投入的精神呢。

透過這些活動中，看到學生課業之外的精神與表現，也讓他們多一些被鼓勵的機會。

提醒自己：多做一些實驗、活動吧！看到孩子們的表現與反應，值得！

分類：創意教學與科學活動 2012/06/26 10:44