[精讚] [會員登入]
57

[輔導團活動] 2019.03.15 客製化服務到萬和~自動好自然美的夢幻團隊

這回~自然輔導團來到萬和國中(2019.03.15 ),由地球科學專長的漢口國中林溱岳老師主講,以戶外教學課程設計出發,

此文完整連結 http://n.sfs.tw/13254

複製連結 [輔導團活動] 2019.03.15 客製化服務到萬和~自動好自然美的夢幻團隊@zfangの科學小玩意
(文章歡迎轉載,務必尊重版權註明連結來源)
2019-04-19 14:56:43 最後編修
2019-04-19 14:49:54 By zfang
 

這回~自然輔導團來到萬和國中(2019.03.15 ),由地球科學專長的漢口國中林溱岳老師主講,以戶外教學課程設計出發,談新課綱的素養導向教學。

很多人都以為新課綱影響的是教科書,其實~各領域教科書等學習內容只是為學習做奠基,以自然領域來說,著重在探究能力、思考智能。因此計算題減少,實驗探索的活動增多。新課綱最重要的是核心素養與生活實踐,各校可以自己訂定的校本課程、跨領域的彈性課程。走出去戶外~就是一個提供素養學習的最佳環境。

溱岳老師以高美濕地的課程設計,示範如何從一個看起來普通的景象,透過一個個問題,引導學生思考學習。並可以更進階地讓學生自己發現問題,主動學習與討論。

從查公車、潮汐表、研究路線、規劃時間開始,溱岳老師說:「這就是資料查詢與學習。」進入戶外環境中觀察與發現問題,例如濱海植物是什麼?有什麼特性?這個時節去看到的植物,與不同時節有什麼不同?走出去,讓自然與環境緊密結合。

此外,「眼前的斜張橋不只是一座橋,也是提供自然與生活科技連結的橋。」溱岳老師從觀察環境與橋樑設計,「為什麼要設計斜張橋?有沒有橋墩?斜張橋的力學結構,到讓學生回去設計與架構一座橋!紙橋木橋義大利麵橋,或竹筷繩索結構都可以。

溱岳老師分享自己如何爭取資源,讓學生以最少的費用進行最大的學習。不是要每一個學校都要去高美濕地,而是鼓勵各校帶學生走出去,轉化成在地或各校可行的戶外教學方案。

中港高中俊穎老師也分享如何爭取經費與資源帶弱勢學生到台北去玩科學。也介紹中央團的教具漂箱計畫,透過一箱箱已經製作好的簡易教具,讓經費不夠的學校也能在沒有充裕實驗材料經費的壓力之下,帶老師與學生有更多操作實驗探索科學的機會,一箱可以玩六種實驗喔!

另外,本團地球科學一哥溱岳老師還加碼月相模型教學說明。談古詩與月相關係,示範跨自然領域與國文領域的。張繼到底有沒有睡?夜半鐘聲到客船的月相之謎,大家一起討論喔!也談了颱風與冰雹土石流這些天氣現象,從一段段新聞影片都可以衍生許多可以探討的點,抓一個點去帶學生思考討論,這也是素養教學!不管是真正走出去,或是透過影片把戶外帶入教室,眼前見到的景象都比課本上的文字圖片清楚震撼!
 
第二部分是由萬和國中蘇萌鈺老師分享目前已經執行的一年級彈性課程~科學探究。她在參加完之前輔導團舉辨的共備工作坊,學習到何憶婷老師的閱讀理解、陳光鴻老師的表達力訓練、焦點討論法…等內容之後,因此設計了這樣的彈性課程,希望能從帶學生閱讀與討論開始,為科學探索往下扎根。雖然一開始是從別的專家已經設計好的課程開始,但慢慢地轉換成屬於萬和國中在地且生活化的課程方向,過程中提出不少檢討與反思,包含一開始遭遇不少困難,如何透過老師們的共備去設計課程。也提到了未來將加強如何檢核成效的部分,一年年讓這份科學探索課程更符合核心素養教學!

自然團針對學校資源、課程設計,提供客製化服務,讓學校老師對於新課綱有初步了解,還能互相分享,期盼使老師很快的對新課綱的課程規劃都有共識。

新課綱強調素養導向教學,讓老師有更多空間能設計教學課程,使課堂學習能與學生實際生活連結,給予多元的學習方式。雖然在領綱將不少自然科學的學習內容簡化,但各校仍可以設計在跨領域彈性課程。

生活中就處處可以發現問題,素養就從這兒出發!

你可能感興趣的文章

自然輔導團共備工作坊(2019.05.24)我們的島~柯金源導演 紀錄自然輔導團共備工作坊(2019.05.24)我們的島~柯金源導演的演講內容。

弓與箭(14) 原住民族的狩獵文化與弓箭 以『弓箭』為媒,帶領著孩子們學習科學, 並開始關心原住民族的傳統文化。

2018親子天下創新100共創會~zfang 6/9到台北文創參加親子天下共創會,這天的收穫是認識人,認識不同領域以及非學校組織同樣專注教育的夥伴們。

20181003多納國小文化教材科學共備(補充資料) 放的是20181003多納國小文化教材科學共備的補充資料

[輔導團資料] 106.04.28全市領域召集人會議第二場與生活科技與理化教學實作 單純輔導團工作記錄

SPET教育創意二百五!第一屆科學美食同好會 紀錄 紀錄第一屆SPET(super power eating teacher)教育創意二百五。

[輔導團資料] 106.12.01 科學閱讀工作坊~李松濤老師科學與閱讀 輔導團資料記錄,研習內容:科學文本與素養導向命題

[輔導團紀錄] 106學年度第一學期團務會議 輔導團記事。討論本學期活動與專業成長計畫。

[輔導團活動] 2019.03.15 客製化服務到萬和~自動好自然美的夢幻團隊 這回~自然輔導團來到萬和國中(2019.03.15 ),由地球科學專長的漢口國中林溱岳老師主講,以戶外教學課程設計出發,

103年國教輔導團自然領域初階研習心得 9/22-9/26 到豐原國教院參與30小時的研習,以下是我的研習心得,純心得。

我有話要說


限制:留言最高字數1000字,超過部分會被截掉。請注意:留言不可帶有網址,會被濾掉。 限制:未登入訪客,每則留言間隔需超過10分鐘,每日最多5則留言。

訪客留言

[無留言]

隨機好文

針孔成像與暗箱攝影 18世紀的風景畫,流行用『暗箱』一種工具。它的原理其實就是針孔成像...

光與色~指上型LED手電筒 小小的指上型LED手電筒,有許多顏色,它也有科學嗎?

功與能的簡易動手做~吸管吹箭與做功 我的活動習慣是完全開放,略講大致方法,其餘由他們自己試。根據經驗,不是那麼容易就成功的活動可以玩比較久,也會讓學生有挑戰性。

永安漁港的彩虹橋 在港口邊欣賞的彩虹橋,配合落日餘暉,映出不一樣的風采。天色暗了,彩虹橋便會點亮照明燈,成為名副其實的『彩虹』橋

化靜為動,視覺暫留小玩意~魔幻動漫卡 利用拉動黑片,讓靜態的圖案產生動態的效果