想做吸管巴克球很久了，當時連看了惠玲的好幾篇文章，她大力推薦。
『這樣的一個動手做，魔力在哪？』沒有親自試試，是不可能會知道的，然後……在一次星期六國二的動手做課，我們”終於”感受到了……
畫記、切割、組裝，步驟看起來是這麼的簡單，製作起來呢？
這篇文章將分享我第一次帶學生動手製作吸管巴克球的過程，以及學生的心得回饋！感謝惠玲的做法與撇步分享，連我這個新手不帶任何模型，也能順利完成這次的科學動手做。吸管巴克球的作法連結，請見"發現學習"事件簿......一個理化老師的murmur"：
吸管巴克球~碳六十(C-60)~課堂前置作業~親子樂(1)
吸管巴克球~碳六十(C-60)~精算一堂課(2)
吸管巴克球~碳六十(C-60)~看見學生(3)
第一階段準備工作~吸管剪剪剪
因為從來沒做過，甚至還不確定二節課是否能完成，於是，我採取小組合作的方式完成巴克球。
第一步驟是剪吸管，三公分一段，共270段小吸管。
吸管巴克球總共需要270段三公分長的小吸管。其中有90段做為表層共用邊，這是因為巴克球有60個頂點)，每一頂點有三邊，扣除共用邊，60*3/2=90。另外180段為內層骨架，每一頂點定位內部須用到三支骨架，60*3=180。惠玲老師特別提醒：『三公分需相當精準，成品才會好看。』
吸管要用硬質的較好，也有是前端有斜口的那種，一根標準的硬吸管可以剪出七段。為了要湊齊足夠二個班的份量，我找了二家店分別買到不同材質的二種硬吸管。我們將最硬的剪90段，作為共用邊外骨架，而稍軟(其實也很硬)的剪180段作為內部連結。
沒想到，光是量剪吸管，學生就花了一節課。
……我第一次覺得很煩，整整四十分鐘都在做同樣的事~剪吸管。(慈蓉)
學生多用油性筆畫記，再做切割或剪裁，量、劃、剪這三個步驟，可以一人包辦，也可以分工合作。因為是使用硬吸管，用剪刀剪吸管常常會不小心飛出去，若是單用美工刀則費力。看到幾個聰明的學生，一人用美工刀直接畫出刻痕，另外幾人在做裁剪，甚至還研究出一個快剪妙法：
……一開始，我們一根根慢慢用美工刀劃記，再用剪刀剪開，但總覺得速度太慢。於是，我們突發奇想利用雙面膠把未劃記的吸管暫時固定在切割墊上，如此一來就能一口氣幫十幾隻吸管做記號，也大大提升效率，很快就剪好270段。(淳翔)
第二階段組合~吸管拗拗拗
因為我們採取小組合作，不必等剪完全部的吸管，就已經可以進入組裝階段。
先將做為內骨架的吸管壓扁-直式對折-再橫向對折，將二段內骨架都塞入一段硬吸管形成Y字型(學生暱稱它為小Y)。
利用三支吸管外骨架、六個對折的內骨架組成一個頂點，一個頂點代表一個碳原子。
先組出一個五邊形，記得五個頂點是可以延伸的活頂點，不能封閉。
五個邊還要連六邊形。
再在兩相鄰六邊形的凹處，再做出五個五邊形。(這時已經不是平面，開始立體了。)
這樣的組合要做二片，之後變成二個半球再拼成立體的巴克球，中心五邊形要相反組合。
製作內骨架不簡單，要塞入外骨架也非易事，學生在剪吸管時就在考驗耐心，組裝更是困難重重。由做得輕鬆，到最後~幾乎已經是靠意志力在撐了！
…..覺得我們很厲害，可以把無聊的事變成非常好玩，摺吸管就是其中一件，我們一開始還有說有笑，到後來每個都皺眉，因為手非常痛！(慈蓉)
……完成一片之後手就開始痛了，手在抖了，不過，不放棄，就算手在抖也不放棄！(詠琪)
也有學生享受製作過程：
……我們又再利用我們的生產線，分成組合Y鍵與組裝球體二部分，同時大家一起思考如何組裝，效果非常好！(淳翔)
……做的過程有些地方常失敗，有時會忘記五邊形要做哪裡，做錯的話又要拆掉。除了彼此要分工合作外，還考驗著我們的耐心，這次動手做很好玩，做球的時候做得很開心！(清揚)
……在這個實驗中，一半算玩樂，我覺得很好玩，我折吸管還蠻強的，我還跟他們說我以後可以往這方面發展。(恭喜找到第二專長！) 但說難聽一點好像就叫做暴力？在做的過程中真的很快樂，也跟組員一起享受合作的樂趣。(嘉瑋)
整個過程看似簡單卻需要處處用心呢！細心的學生則又發現學問，五邊形是構成立體球狀的關鍵，少了五邊形就不行變成球狀。令我訝異的是，她從五邊形還進一步聯想到人與人的相處之道：
……為 什麼只用六邊形排不成球狀，而一定要適時加入五邊形？我覺得應該是因為六邊形有二邊平行，只能變成平面，加入五邊形後就能變成球形。從這次的實驗，我了解到一些人與人相處的道理，六邊形像是個性剛強的人，而五邊形則是個性較隨和的人，當二個剛強的人碰在一起，二個人都想作主，就難以達成目標。所以，我們還是隨和一點好了！(惟馨)
過程中相互合作考驗耐心與毅力，學到了製作方法，也學到了合作，這是珍貴的動手做！
就這樣，在二節課的小組合作下，第一顆巴克球即將誕生......