這天，在夢Ｎ國中自然組社團裡出現一張相片...
換作是你，會如何連結與設計呢？
這次夢Ｎ台中共備的課程設計，我們採取強迫連結法，將素養、食物以及課程，以抽籤方式組合，進行強迫連結。
利用三篇的空間，簡單紀錄我們在活動規劃、講師邀約，以及共備課程的活動與經驗。
- 第一篇 談課程規劃 2018夢N台中國中自然組（1）課程規劃與附件資料@zfangの科學小玩意
- 第二篇 談我邀請的講師們 2018夢N台中國中自然組（2）實作講師與課程（愛玉藍曬月相）相片紀錄@zfangの科學小玩意
- 第三篇 談老師們的共備 2018夢N台中國中自然組（3）共備（強迫聯結、跨科素食趣）@zfangの科學小玩意
這是第三篇。
跨科素食趣，跨科、素養、食物。
組員間採取混合分組，會出現理化老師要共被生物課程的單元，也因為是強迫連結，打破原本的慣性，為了要設計課程，必須重新針對這些內容去尋找資料。這種腦力激盪的強迫組合也常常是我自己會採用的方式。
在討論夢Ｎ課程時，我和維倫隨口提到的牛排與波動，是否能連結在一塊設計課程呢？在共備之前，我先示範共備分享投影片「牛排與波動」：夢台中自然共備.pdf 從牛排到牛之價格波動，到牛與地球～談到地牛翻身，地震。甚至還找到一種邊旋轉邊發聲的童玩～地牛 呢！
備課抽籤的內容
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食物 |
課程主題 |
核心素養 |
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雞蛋 養樂多 海帶 洋芋片 檸檬 糖果類 乖乖 棉花糖 |
香蕉 梅子 汽水 珍珠 牛奶 巧克力 果凍 |
細胞 養分（動、植物） 運輸（動、植物） 協調 恆定性 基本測量 物質（空氣、水溶液） 波動、聲音 光 溫度與熱 原子與分子 |
直線運動 牛頓力學（力與運動） 功與能 基本電學 水與陸地（外營力） 板塊運動（內營力） 天文 |
A1身心素質與自我精進 A2系統思考與解決問題 A3規劃執行與創新應變 B1符號運用與溝通表達 B2科技資訊與媒體素養 B3藝術涵養與美感素養 C1道德實踐與公民意識 C2人際關係與團隊合作 C3多元文化與國際理解 口訣：身繫龜、福科藝、道人多 |
抽到之後，第一天下午結束後就有不少學員持續留在教室裡共備。
第二天表訂的共備時間只剩一個半小時，還要寫海報，實在有限。於是更多的夥伴是交換彼此的聯絡方式，在回家後還持續在討論著。
這個研習不是只有等著接收講師分享的內容，學員們之間也要腦力激盪討論出一個新穎的課程，夢Ｎ自然組研習～很硬也很燒腦。
大家抽到的組合，究竟會發展出什麼樣的課程內容？好期待啊～
共備時的相片（更多相片在夢Ｎ國中自然組）
各組海報提供創意點子，再回去修改與實踐
