原先想，畫格子跟排紅磚應該差不多，不然就跟畫線差不多，但今天帶106一起做的時候突然卡住。畫多邊形最簡單，只要調角度，但畫線畫格子就沒這麼容易了，得熟悉ＸＹ座標。(對小國一來說，好像要搞懂不簡單耶~)
我先做出10乘10的表格。
再進行分析，搞懂列高欄寬與重複幾次的關係，用變數取代數字。會多重複一次，是因為有外框。原本是做讓列高欄寬也可選擇，但後來發現容易超出舞台，所以就讓列高欄寬隨格數而調整。
我想好久，學生lancatlin(他在官網上的作品)卻用不到十分鐘做出。他先畫出外框，問欄就畫欄，問到哪畫當哪。不像我，通通回答完才畫。
原本是沒有自訂積木(外框、欄、列)，我稍修一下。
最後~是我的同事勝雍畫的，很感謝他教我。為什麼要
呢？他的方法我不太懂，用了廣播與變數draw。
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上課也要動一動~手腦為何不協調? 這節課不談科學，坐膩了~ 來讓手腳~動一動囉!
功與能的簡易動手做~吸管吹箭與做功 我的活動習慣是完全開放，略講大致方法，其餘由他們自己試。根據經驗，不是那麼容易就成功的活動可以玩比較久，也會讓學生有挑戰性。
哇！好驚人的發散 實驗中學生閒的無聊，就把眼鏡摘下放在光源前...
影子怎麼斷了？ 影子的形狀，根據光的直線前進，形狀該與原先物體相似，就算部份變形~也不會差太多，如果影子投影在非平面呢？
不只是『立竿見影』~我在德國的日晷映像 相片是2005年暑假去德國旅遊時拍攝的，將我所看見的日晷整理如下，當時只覺得日晷很漂亮，沒想到其中學問大~
