待了一間學校五年，以為對一切都很熟悉，其實，校內還有不少從沒注意過的事……這天，來到一條平日鮮少經過的樓梯。

老建築的樓梯，對外牆面是用特別的磚砌成透空，以前的許多學校都這麼設計。

此時約下午三點，陽光由西方天空透入樓梯間，地面上出現許多整齊排列的亮點。

走下樓仔細瞧這『光』景，然後......我愣住了。
『地面上怎麼會產生二種不同形式的光點？』是因為磚塊的花色有二種？不，不是指這個。地上光點的形式除了規則形狀如磚孔隙的光影穿透，居然還有無數個圓點構成的…….『小太陽』！

國三剛好複習到光，光的直線前進有二個重要概念：陰影與針孔成像。課堂上對A組學生先採用板書提問，之後其他班會改成先讓學生看相片，再請他們試著利用所學去解釋原因。

大約描述一下樓梯間的磚牆，將花色畫在黑板上：『你們知道它在哪兒？』
學生知道：『那是桌球教室那棟的樓梯間。』那棟樓叫做"至真樓"，五權早期舊校舍是以真善美命名，至真、至善、至美。

某天zfang從樓梯走下，發現在甲乙二區，太陽透過的光點形狀居然是不同形式？

『這是磚的形狀，右邊是我看到二種形式的亮區。一種與磚花色相同，一種則是五個亮圈圈。』

『請問~在哪個區域可以見到亮點A？哪裡產生亮區B的情況？』
學生覺得疑惑：『一樣的孔洞，怎麼可能會有二種光點？』這是事實，因為有相片為證。
『我猜亮區A在甲處  』宗圓回答。
『可以解釋為什麼嗎？』學生沉默了，發現要讓學生安靜最好的方法，是問問題.....
在黑板上畫了一個太陽做為提示，學生回答了：『我知道了，因為太陽照進來的角度不一樣。』
『確定嗎？再問另一個問題~你覺得太陽離哪個洞比較近？』

太陽離我們非常遠~不受地表微小差異的影響，再提醒他著名的竿影題：『二個等長的竹竿，置於在路燈下與陽光下，二個竿影間長短有什麼不同？』讓他自己想，等他自己回答。

最後才回到剛剛的問題：『陽光照射哪一個孔洞的角度比較大？』
『啊~我知道了，太陽是平行光，所以射進來的角度一樣！』宗圓”猜"的答案雖然不是正確答案，但比起完全沉默型的學生，他算是有反應肯思考的，喜歡這種互動。

『既然光都是相同角度射入，又是為什麼會造成光點形狀的差異？』

以下是我拍的相片：

近處產生的是依照磚牆花色形狀不一的亮區，這是陽光穿透。

遠處樓梯上呈現的小圓點，卻是大小一致，清楚整齊的五個點，這是針孔成像的小太陽。

一樣的洞，一樣的物體(太陽)，唯一不一樣的是投影面(屏幕)的距離。簡單地說，就是因為投影面的距離拉長而呈現針孔成像。孔洞如果距離投影面夠遠，則洞的比例相對變小，就可以形成針孔，而投影出太陽的影像了。

東張西望隨處亂走，居然又讓科學撞上了！樓梯間就能遇見"針孔成像"活教材，以前怎麼從沒注意過？曾經聽過一句話，這個世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。相信~只要持續關注，敏銳的觀察力會讓生活充滿美與科學！

分類：科學五四三 2010/07/25 06:17