「釘一根釘子只要敲幾下幾秒鐘，那... 拆一根釘子要弄多久？」
如果再加上白膠，要保持拆卸後木料完整更是麻煩吧！

科研社蝙蝠屋的木條方向弄錯，屋頂也沒預留裝釘空間，所以學生花二節課製作完工的屋子必須通通拆掉重做。

看起來很不錯，但做錯了，導致空間太窄~ 蝙蝠不會住...

同事們還在煩惱拆是不拆時，「拆，都交給我吧！」
氣質理化老師木工魂上身，就接下這有挑戰性又「好玩」的工作。

總共有三間雙人房，四間單人房，利用空堂搞半天才拆了半間。
學生應該很愛釘釘子，一層掀開又出現一堆釘子，就像是驚喜箱：

「你不掀開來，永遠不知道裡頭還會有多少根釘子在等你。」

非常挑戰。

獨樂樂不如機會教育。後來把它融入國三理化課程，帶了三個簡單機械工具，到國三班級當作實習，一邊實作一邊驗證課本的理論。

工具簡單，實際操作起來卻是不容易，每拔除一根釘子時，都有一種快感與成就感。過程不能靠蠻力，而是需要小技巧，這些技巧與經驗是寫再多的題目都學不到的。

經我解說示範後，麻煩的工作好像變好玩了。考完小考的學生搶著要操作，本來棘手的拆除工作反而成為他們的樂趣，男生女生都有，輪流體驗槓桿斜面的實際應用，三堂課拆完五間。

學生乖乖小考，約好考完的才能來拆。

唸小學與國中時的工藝課、實驗課都很紮實，覺得這是引領我走向科學實作之路的基礎養分。如果工具夠、時間夠，以後上簡單機械也讓他們做點小木工吧！

至於，氣質理化老師的座位~~ 唉~~

獨樂樂不如眾樂樂，也留了一間給許小傑讓他享受拆解的樂趣。以下是他與雅雯的心得對話：

小傑說：我拆完單人房了！！ 一開始很難上手，找到訣竅後就比較容易。我運用了許多斜面，槓桿，慣性，反而拔釘器的構造是最後才用到。

雅雯說：真想親眼目睹，聽起來好專業。感覺應該請凱傑現身說法一下，示範教學。完全融入這次的三年級段考範圍啊~~~

小傑說：其實這個親身體驗才會有感覺 示範教學其實沒感覺

雅雯說：所以....再假裝釘錯，我們每個人拆一個試試看??

小傑說：哈哈~再拆可能梁柱要解體了~