「釘一根釘子只要敲幾下幾秒鐘,那... 拆一根釘子要弄多久?」
如果再加上白膠,要保持拆卸後木料完整更是麻煩吧!
科研社蝙蝠屋的木條方向弄錯,屋頂也沒預留裝釘空間,所以學生花二節課製作完工的屋子必須通通拆掉重做。
看起來很不錯,但做錯了,導致空間太窄~ 蝙蝠不會住...
同事們還在煩惱拆是不拆時,「拆,都交給我吧!」
氣質理化老師木工魂上身,就接下這有挑戰性又「好玩」的工作。
總共有三間雙人房,四間單人房,利用空堂搞半天才拆了半間。
學生應該很愛釘釘子,一層掀開又出現一堆釘子,就像是驚喜箱:
「你不掀開來,永遠不知道裡頭還會有多少根釘子在等你。」
非常挑戰。
獨樂樂不如機會教育。後來把它融入國三理化課程,帶了三個簡單機械工具,到國三班級當作實習,一邊實作一邊驗證課本的理論。
工具簡單,實際操作起來卻是不容易,每拔除一根釘子時,都有一種快感與成就感。過程不能靠蠻力,而是需要小技巧,這些技巧與經驗是寫再多的題目都學不到的。
經我解說示範後,麻煩的工作好像變好玩了。考完小考的學生搶著要操作,本來棘手的拆除工作反而成為他們的樂趣,男生女生都有,輪流體驗槓桿斜面的實際應用,三堂課拆完五間。
學生乖乖小考,約好考完的才能來拆。
唸小學與國中時的工藝課、實驗課都很紮實,覺得這是引領我走向科學實作之路的基礎養分。如果工具夠、時間夠,以後上簡單機械也讓他們做點小木工吧!
至於,氣質理化老師的座位~~ 唉~~
獨樂樂不如眾樂樂,也留了一間給許小傑讓他享受拆解的樂趣。以下是他與雅雯的心得對話:
小傑說:我拆完單人房了!! 一開始很難上手,找到訣竅後就比較容易。我運用了許多斜面,槓桿,慣性,反而拔釘器的構造是最後才用到。
雅雯說:真想親眼目睹,聽起來好專業。感覺應該請凱傑現身說法一下,示範教學。完全融入這次的三年級段考範圍啊~~~
小傑說:其實這個親身體驗才會有感覺 示範教學其實沒感覺
雅雯說:所以....再假裝釘錯,我們每個人拆一個試試看??
小傑說:哈哈~再拆可能梁柱要解體了~