很多年前我算先進，用了不少資訊的東西引入教學。但最近這些年，當更多老師在E化之後，我反而是退化，回歸板書，讓學生將筆記抄在課本上。老師寫什麼，學生寫什麼。除了下課前檢查當節筆記之外，也利用每次段考收集課本檢查並給平時成績。

在早期，課文旁多有留1/3欄空白時，而現在課本版面越來越精美，留白處變少，筆記比較不方便。

考慮下一屆讓學生寫在筆記本上。有些學生會自己準備便利貼或便條紙加膠水，浮貼筆記。

平常的筆記簡單，但在功與能、槓桿原理部分的題目，因為是生活應用，所以多了情境與人物。收回學生課本時，好多圖讓我看得哈哈大笑。明明我是想到什麼就亂畫，但我的學生很厲害，加了創意，畫得超讚。

忍不住把幾個有趣的筆記拍下來，放在這裡...

班牌題

這是學校生活題，每班都有大大重重的班牌，只要是年級集合，都要有同學負責拿班牌。班牌怎麼拿？我假設有三種不同的拿法。其中如果只看手的施力，會覺得某幾種拿法施力相同。若是考慮人體工學，手臂施力也是槓桿，則答案又有不同的考量。

滑輪自拉他拉題

這個題目我很喜歡，讓別人拉與自己拉，所施的力是否相同？天助自助者，自己拉自己反而可以藉由反作用力來省力。

兄妹抬水題

同樣的圖，學生畫在課本上的就是比我畫得好看。當然~也有學生畫得很誇張啦！

 (妹子？葛葛？好可怕啊！)

跳板題

這種題目大概只有卡通中才會出現。假設木板極輕，又能承受人的重量而不斷裂。讓人慢慢走向木板一端，走到哪裡就會掉下去之類。如果只是掉下去就太乏味，所以呢？如果海底有隻大鯊魚，就會可愛多了。

 (這是什麼鬼啊？)

萬有引力題

題目本身是假想的。地面60公斤重的人，在離地二倍地球半徑的地方，重量會為多少？離地二倍半徑，其實人距地心是三倍半徑的距離。人要如何離地2倍地球半徑？於是，進擊的巨人就來了，把小子從地面提起...

情境用來包裝題目，本質還是要學習，透過塗鴉讓能讓枯燥的計算題變有趣~   不妨換種方式來欣賞... 

只是畫成這樣...  @@，還真有才啊！

2016-01-18