國二下學期理化課有提到：摩擦力（最大靜摩擦力與動摩擦力）與正向力有成正比關係，簡單舉例，在同一接觸面上，越重的物體越難推動，因為正向力(重量)較大。因此只要教到摩擦力，總會利用掃把，做一個『找重心』小活動（N版將這個活動列為課本內的想一想的問題）。

『如何找出這根掃把的重心？』找個學生拿根掃把來：『只要二根手指頭喔！』

將掃把架在二根手指頭上，手指頭由左右二端慢慢往中央移(滑)動，將會發現：二指的移動速度不一樣耶！其中一指會比較容易移動，或者這麼說吧~較重一端(或接近重心)的手指頭較不易移動，而離重心較遠處(較輕端)手指移動速度較快，二指交會處就是重心所在，單指頂住重心位置可以讓掃把平衡在指上。

掃把到處見，親自操作便可見分曉！

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這天在辦公室看到奇妙的情景，同事二人面對面~二人均伸出雙指頂著一根棍子。我直覺：『她們是不是在找棍子的重心？』可是再細看又覺得不像(她們非自然領域)，在玩什麼遊戲呢？我實在好奇。

『這個叫齊眉棍，可以用來找尋領導者。』

原來，同事正在相互練習如何帶童軍活動呀~學校因配課需要，所以常常會配到童軍、輔導或家政，於是大夥兒努力培養『第二專長』，會輔導技巧的同事製作學習單教大家如何應用；某班在家政課做過的點心撇歩，也互相傳授；而同事雖然不是童軍本科系，但曾修過童軍，所以分享這個活動。我是紀錄同事說法，還沒有試做對班上同學試過，但我相信這是一個有趣的活動，網路上應該可以找到更多相關資訊：

活動方法：每個人提供二隻手指頂住棍子，一開始要將棍子齊眉或置於一定高度。然後規定他們要將棍子水平地穩穩下降，而且下降過程中手指不能與棍子分離，一定要貼住，這當然是要默契。

『二個人做這個活動相當容易，如果是多人，則會因默契不足而出現傾斜，甚至還會因互不信任，而將棍子越頂越高呢！』同事說。

原來，因為規定每個人的手指都要與棍子接觸，所以每個人為了要碰到(不希望自己的手指下降太快)，所以都會偷偷施力好頂住棍子~於是會出現棍子不降反升的奇景。

人越多玩起來『效果』越好，給學生時間完成任務，一開始不必刻意引導，如果他們能自己想到解決之道，我們便可以去了解他們：『是如何做到的？』做到的組，多半是出現領導者，以指令帶著組員完成任務。只要有一組做出，我們適時再加以引導各組，最後各組應該都可以完成。

至於，可讓多人共同頂住的棍子怎麼找？竹筷子接起來就可以~發竹筷與吸管，先讓他們將棍子接起來，再來個舉『棍』齊『眉』。

今年我有導師班的輔導活動，可以帶他們玩玩，順便了解這群新生中~誰能當最佳領導人？大概會利用班上現有的長柄掃帚(還可以跟別班週轉一下)，至於結果如何，等試了再分享！

分類：創意教學與科學活動 2008/09/15 23:09