參考簡子惠老師熱情分享的密室逃脫-救救元素週期表，修改其中的元素holiyo 密碼表(元素密碼表.jpg)，做成簡單版不插電的元素配對，是個可以翻課本分類與討論自學，也能當評量的小活動。

活動說明：

活動時間：約15-20分鐘。

適合時機：當成進度，則是翻課本分類與討論自學。也可在進度之後做為評量，挑戰配對。(總之，課文有的東西不用老師講述。可再加入課外常識。)

檔案連結：元素配對(參考答案).pdf(建議配合課本調整難度，我們沒有週期表展示，手邊只有課本，但課本真的內容變少了)與元素配對(牌卡字卡請放大使用).pdf(A3格式，建議元素符號與中文另外印大一點的)

學生活動策略觀察：(過程中老師不介入)

一組四人，一小包紙片兒(4號夾鏈袋就搞定)，進行中文與元素符號配對，並找出相應的二個特性。(這個班是第一個班，各小組拿到的是未完全裁剪版本。)

首先要先參考週期表，找出元素符號。

接著是找出對應元素的特性。就算是翻書也不容易，更何況裡面加入一些生活常識。這個班前一天玩過LIS牌卡，裡面有一些元素用途介紹。想到的學生紛紛跑來跟我借，當然是~不給！

最常錯的是硫、溴(課本沒說它臭~但，望文生義，就是不香啊！)、磷、汞，有學生覺得門窗是用水銀做的~而鐵可以用來做飾品與高級餐具...

拼對了就可以拿ipad自學(本節進度是波以耳與拉瓦節)，學生們卯足勁兒很認真！

難度不高(只是麻煩些)，每個學生都能參與。(桌面~小了點~)

完成後排起來感覺還不錯，就可以找老師驗收。Holiyo的好處是老師不用驗收，但只能出6題。在這兒，我們做了13組。

有趣的是，當有些組完成後，就會聽到其他組傳來「"請支援收銀"」的聲音！

老師選擇睜一隻眼閉一隻眼，為了爭取ipad時間，適當的支援是必要的！

(其實是...我沒預期到他們排這麼久~)

結束後，要把紙片順序弄亂裝回夾鏈袋中繳回，才能讓下一個班也接受挑戰。

只見幾組學生很心機地將紙片正面反面交錯...

「這樣拿出來還要整理一番才能排，」他們說：「我們這麼辛苦也不能讓別班輕鬆！」

年輕人啊~