自動目錄
夏天就想玩水,親子邊玩水邊發現科學。『媽媽,妳要不要拍照?』小朋友拉著我:『我們發現好玩的東西喔!』小朋友已經知道,媽媽愛拍照~愛拍他們在『玩科學』!
;
把一根白色塑膠管放入裝糖果的塑膠罐,接著~慢慢加水...塑膠管會慢慢浮起
越浮越高~,上面加個重物,還能夠表演推開重物。如果水加得快,白色塑膠管還會衝出水面掉到地上呢!
『用手壓下塑膠管再放開,塑膠管就會跳出來~』小朋友還自製一個嚇人一跳的魔術罐,白色塑膠管藏在裝滿水的糖果罐中,蓋上蓋子……
『阿嬤~您打開!』
不知情的阿嬤掀開蓋子,就被衝出來的白色物體嚇一跳呢!(其實最震撼的是......阿嬤的衣服濕了!)
;
『媽媽~要不要一起玩?』這個小小的塑膠管,究竟有什麼浮力大學問?
小朋友的新發現,跟浮力有關,塑膠管裡面是空氣,體積大重量輕(平均密度很小),因此在水中會浮起來。這個小發現當然又成為浮力教學中的生活例子!
來個小題大作~結合幾個喜歡讓學生思考的題目,整理分享如下:
(1)在罐中加水的過程中,塑膠管所受的浮力變化,是越來越大嗎?
塑膠罐加水的過程中,浮力的變化可分成二階段討論,完全浮起前後是不一樣的。
假設完全浮起時,塑膠管在水面下的深度為H,加入罐中的水位高度為h
完全浮起前,h<H時,水加的越多,塑膠管在水面下的體積也越大,受的浮力也變大,此時浮力與加入的水位高成正比。
完全浮起後,h>H時,塑膠管在水面下的體積固定,即使水量增加,水位越高,浮力維持定值。
用圖形來表示:
(2)量筒是用來測量液體體積,能不能用量筒來測塑膠管的『重量』?
器材:量筒、水、塑膠管
參考方法:
量筒中取定量的水體積為V1,放入會浮起的塑膠管後,體積變為V2,則塑膠管的重量就是V2-V1。(想想看~為什麼?)
說明~塑膠管是浮體,量筒顯示的體積差(V2-V1)即塑膠管在水下的體積(這是排水法測體積)
浮體合力為0,塑膠管的重量W=在水中受的浮力B,
根據公式B=V(液面下體積)×D(液體),
水的密度為1,塑膠管的重量就是(V2-V1)
(3)如何用量筒與塑膠管來測未知液體的密度?
器材:量筒、水、塑膠管、未知液體(塑膠管要能浮在液體中,如:鹽水)
參考方法:
量筒中取定量的水,放入會浮起的塑膠管,用量筒測得水的體積變化為△V水(塑膠管在水下體積)。
再改取定量的未知液體,測量放入塑膠管後體積變化為△V液 (即塑膠管在未知液體下的體積)。
塑膠管是浮體,塑膠管的重量W=水的浮力B水=液體的浮力B液,
根據公式B=V(液面下體積)×D(液體), B=V水 × D水 = V液 × D液,
水的密度為1,液體的密度 D液 = △V水 ÷△V液
如果沒有量筒,用圓柱管也行(管徑要一致),用尺測量液面高度差,液體的密度
D液 =△h水 ÷△h液
後面的二個實驗操作題,讓我回憶起當年在高雄,和惠玲、郁文指導學生參與科學實驗競賽的點點滴滴,在實驗器材的限制下,理論與實際結合,應用所學習的理化觀念,透過操作~解決問題!
分類:親子科學樂 2009/07/31 20:48