上回我們玩起一元氣球(當錢、無患子遇上氣球~氣球炸彈DIY)，消化不少已過期黏糊糊的氣球，手邊還剩一些，還能怎麼做？

這堂課，做完大氣壓力實驗後，咱們用了10分鐘左右的時間，來做氣球、水球爆破專家！這是網路作業達成後的”犒賞”。(這些實驗都是短短的，通常會在下課前10~15分鐘才進行，免得影響進度。)

首先是打一個小氣球。
然後傳下蠟燭，將蠟燭立在玻璃片上，避免蠟油滴滿地。

『請將氣球放在火焰上方。』結果呢？
想也知道氣球會破~只是親自操作，才更能感受氣球爆炸的瞬間。同時，噴出的氣體也將火焰吹熄了！為什麼氣球會爆破？

第二個是裝個半滿水球。(或也可以稱它水氣球，等於水球加氣球)

先打氣，再裝水~半滿的水氣球做好了，它將是夏日理化實驗課"火熱熱"的清涼角色。

丟在地上試試，會不會破？雖然之前已經在課堂上示範，但親自操作還是不一樣。
水裝得多又丟的太用力，偶爾幾組失手，還是有可能砸破。
然後，再放火焰上方燒~『會不會跟剛剛的氣球一樣遇到火就爆破？』

注意：實驗需在通風良好環境中進行，且使用較薄的氣球，避免氣球長時間受熱釋出有毒氣體。

咦，居然不會破。真的燒不破？可以撐多久？

仔細觀察，燒半滿水氣球的過程，火焰會因氣球移近而變小，甚至熄滅。
而且~『老師，氣球燒焦了。』
氣球底部出現漆黑一片，移開火，摸一摸，手也變得黑黑的....
『這黑色粉末是什麼？從何而來？』

約4~5分鐘後，各桌陸續出現尖叫與笑聲，半滿水氣球終究還是爆破。
『它為什麼能撐這麼久才破呢？』
這個活動，疑問與趣味一樣多!!

如何將所學與實驗所見之現象做連結，對我而言，這比學生考測驗卷高分重要。

一個活動，是學習、是體驗，也是觀察力與知識聯結能力的訓練。以這個氣球實驗為例，除了觀察與發現問題，也要試著去想想：『為什麼？』有些答案不外求，都是學過知識的實際應用!!

『在第一個實驗中，氣球為何會破？』平日要讓氣球破，可以用針刺，利用壓力將氣球刺穿；而這兒呢？學生說：『是因為氣球表面遇熱熔化。』將氣球放在火焰上，當氣球膜受熱熔化，導致厚薄不均、受壓不均而爆破。

這個熔，是遇熱熔化的熔。換成是另一個溶，有沒有可能塗了什麼東西，而使氣球乳膠溶解，而使之爆炸呢？

回到我們的實驗，延伸聯想：『讓氣球破的方法還有哪些？如何延遲氣球爆破？』第二個實驗，水氣球居然不容易燒破。為什麼呢？裝了水，水將熱吸收了，加上水的比熱大，所以氣球膜不容易燒破。也因為水吸熱，會將燭火週圍的溫度降低，連帶的也會使火焰變小。

接著呢~『氣球燒焦了？』黑色物質是碳，但這不是因為氣球被燒焦，這碳粒是來自未完全燃燒的蠟蒸氣。

別小看這個碳，這是奈米碳，取個燒杯裝水，將底部漆黑的氣球放入水中......

某個角度還可以看到銀光閃閃，如鏡像的反射現象。

終究，半滿水球還是會破。
但也不是每一組的水球都會爆破，有一組則燒出二個小洞，水柱以噴射方式射出！

仔細觀察，噴出去的角度，是否與器壁垂直呢？

還有一組因為水量太多，氣球怎樣也燒不破~
走近打算請他們停止，結果……跟上回裝一元的氣球一樣…….

水球感受到老師無形的壓力，選擇~"瞬間爆破"！

分類：創意教學與科學活動 2011/06/15 11:28