將mbot機器人課程推廣成為全一年級學生的必修課程，這是學校的一個新發展，而這一年也正朝這個方向前進。

由於mbot的費用不低，在很多學校都還只是發展成社團活動。一般家庭的孩子則是得參加收費昂貴的夏令營，才有機會學習到運用簡單程式積木讓機器人能夠智慧行走與互動。學校爭取經費購買了三十多台mbot機器人，將mbot機器人課程推廣成為全一年級學生的必修課程，提早進行資訊與科技領域的前導課程。不需授課的校長也在這一年化身電腦老師帶一個搬即進行資訊課程，並設計授課教材。

歷經一年的努力之後，終於在第一屆機器人競賽中畫下一個小句點。之後怎麼走? 目前我還不知道，應該又是一個未知挑戰。

機器人普及課程之外，學校還有一個夢想：希望讓這群學習機器人一年的學生們，利用暑假下鄉服務國小小朋友，或是在寒假為鄰近國小學生安排機器人體驗活動。

於是呢~ 這個夢想就將在今年暑假啟航。要去服務的學校是位於雲林縣莿桐鄉的大美國小，這也是校長的母校，從服務自己的母校開始！

由於是希望由國中生來教國小學生，因此在行前必須經過講師與助教培訓課程，我安排二個半天的行前訓練。主講由機器人比賽前三名班級學生各負責一天，其餘的則與資優班學生共同擔任助教。

• 第一天：課程練習與助教狀況排除練習。
• 第二天：主講學生上場演練

第一天，由我負責上課，講解編寫課程的邏輯，提醒他們注意事項，並進行分組。20位學生配上25位小朋友，扣除每天四位主講同學，將學生分組，二個助教負責三位小朋友。助教協助與提醒，但不幫小朋友代工。擔任一年的電腦老師，發現~電腦老師最厲害的不是自己多會寫，而是除錯經驗，能否一眼看出學生的機器人為什麼不會動，程式哪裡有問題，怎麼解決問題等等。例如常出現的狀況是連線問題，以及連接埠與程式積木位置拉錯...等。

原先是讓學生分組，製造狀況考驗助教，只是我們這群天才助教無法模擬，只會裝可愛說不會，或是故意學屁孩拿車子與螺絲起子在玩、鬧助教。所以在助教完成程式之後，由壞心的我上場，故意製造四個人為錯誤，讓學生去找到錯誤與除錯。簡單的例如抽換積木、重移積木位置、改變感測器積木的連接埠位置、拔除或抽換幾條線、由連結埠4偷偷換成連接埠2(一樣會顯現已連接，但就是不能用)，更狠的是新增一個變數，例如程式裡的變數是超音波，我就偷偷新增一個超普波或趙音波，再抽換到程式裡...  讓學生去除錯與修正。

學生的程度很好，10位是資優班學生，另10位則是機器人比賽中獲得前三名的隊伍。所以在第一天練習的時候，總是不照講義，而是按自己的邏輯寫出許多新且複雜的程式。對他們說，不要忘記我們是要教一群不太懂與沒有基礎的小朋友，必須放下自己很擅長的，配合這份共同的講義，循序漸進讓小朋友認識與體驗機器人。

******

第二天，則是由三組主講學生上場擔任老師，一個上午四節課來模擬三個半天的課程，也邀請不擅長mbot的怡萍老師擔任小朋友，聽不懂的都要求重講或是由助教指導。

第一天上午的課程看似簡單卻是最難，在半天的時間內讓學生認識mbot、操作mblock介面、了解幾個輸出元件(聲光馬達)、進行連接與上傳程式，並在結束後能回復原廠設定。什麼時候用舞台模式? 什麼時候要用Arduino模式? 雖然講義是寫在最前面，但也可以是要用到的時後再讓小朋友翻到這裡。

如何運用講義也是要教主講學生的。電腦課是屬於實務操作，看老師切畫面後的示範並親自操作。講義用來輔助教學，在學生有需要時可以有書面參考，並沒有要要求一定要按照順序以及每一個都講。如果時間不夠，有些挑戰參考則可以跳過，挑重要且必要的先教學，有多餘時間再來操作。這份營隊講義是由我與校長的上課教材整理而成，挑選幾個較簡單且效果明顯的互動課程，讓小朋友體驗機器人。若在平日上課，這些單元則會留許多讓學生自己嘗試與挑戰的專題或任務，學生除非自己嘗試，否則不太會看到"參考答案"。但在我們的營隊講義裡，則是提供了這些參考程式積木，由國中生解釋與操作示範給小朋友。

也因為實際走過一次流程，確認什麼時候學生會接觸機器人，什麼時候練習開啟程式，什麼時候要會上傳，才發現~講義裡很多程式積木的用法跳來跳去，裡頭用的程式指令也沒有循序漸進與標準，一下子是按下綠旗，一下子是用mbot主程式，有的有等待按鈕按下，有的則是沒有，有些感測器有設定變數，有的則是沒有...  這部分就要靠學生幫忙講清楚了。如果是針對國小初學者，我想，在這三天的課程中，我會把非必要的變數先拿掉。

有講義的優點是讓小朋有東西可以參考，聽完之後，還能看著講義把積木指令完成。跟學生說，雖然講義是這麼寫，也寫很多，但他們可以挑選需要的地方進行課程。至於沒有上到的部分，則在之後有空白時間，再讓小朋友進行操作。我相信，帶完這幾天的課程之後，主講的幾個學生是可以寫出屬於他們自己上課的講義。

第一天的課程練習了1.5節。

第二天上午的課程則是接觸到感測裝置~超音波，這裡最注意的是如何確認超音波偵測是OK的，也因為有多次離線自走練習，重新連線的操作要特別注意。我覺得超音波這裡最好玩，所以多準備幾個互動操作，有時間再讓小朋友練習。

第三天上午是循線，循線要了解四個回傳訊息0123的意思，然後根據回傳訊息控制車子的轉彎與行進。以程式來說，有前一天超音波基礎，只要將感測器積木做簡單調整就好。

問學生~如果時間多出半個小時，要如何安排? 二個可愛的女孩提出建議，讓他們玩自動跟隨並進行比賽。好點子~ 

要擔任主講並不容易，我想他們回家還需要順流程幾遍。福科學生程度很強，口齒也伶俐，我相信只要第一天順利，接著二三天也是順利。

整理完要帶出去的三十台機器人，接著～就看這群孩子們活動當天的表現囉！