上完了槓桿原理，我先解說科學玩具『平衡鳥』的基本原理，再利用鐵絲，帶我的學生，做個簡單的動手做『自製平衡玩具』。
教學目標：透過實際動手操作以了解槓桿原理的應用，以達成寓教於樂的目的。
科學原理：平衡玩具之所以會平衡，主要在於它是重心在支點下的穩定平衡。稍微傾倒會自行回復的過程，則可用力矩觀念來解釋。不需力臂等長，也不必考慮物體輕重是否相同，神奇的是，透過操作調整，它們自會找到平衡點，使合力矩=0。（程度好的同學可以再引導思考計算~）
方法一：
材料：牙籤、鐵絲、螺帽
將鐵絲纏在牙籤上，螺帽則固定在二端，小小調整一下，如果把螺帽視為雙手，則『雙手下垂』，最容易穩定。（為什麼呢？思考一下）
方法二：
材料：鐵絲、隨身小物品
將鐵絲折出一個小小的支點，將鐵絲二端捲成迴旋狀，即完成最簡單的小平衡鳥。
或將自己的小物品掛在鐵絲上，調整一下就可以完成。
技巧加上耐心，調整一下，每位同學都可以做得到。
當自製的平衡玩具立在手指頭上、筆尖，甚至刀鋒上時，學生會驚訝於~
原來製作平衡玩具並不困難。
一個平時上課常打瞌睡的學生，對於動手做相當有興趣，做出很棒的成果，同學們向他觀摩。
『要有技巧慢慢試，做出來時~』他的回答：『超有成就感的！』
學生喜歡『做』，只要課堂時間允許，我也希望學生多多動手玩科學。
延伸思考：
為什麼馬戲團走鋼索的表演人員要在手上持一根長竿維持平衡？
空中腳踏車又是為什麼不會掉下來？（好好想一想喔！）
∣2007年12月11日 (Tue) 23:11:35
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