社團時間，喬婷老師安排台中市消防局來校進行三個社團的聯合演講。（之前是請主婦聯盟主婦聯盟演講~食品添加物知多少？ ）首先是謝承達先生進行一個小時的防火安全演講，告訴學生一些會引起火災的案例影片，家中導致火災的地方或物品：電暖器、電風扇，因為馬達過熱、電線磨損（半斷線造成電阻高），以及神明桌（長時間點燈，又有些線路被重物壓住）。

鈕扣電池也很危險，有資源回收業者將它們堆疊在一起，結果電極相接觸短路，而燒起來~可以用透明膠帶貼住電極作為保護。
『出門前，會將不用的電器插頭拔掉的同學，請舉手！』
出門要拔插頭嗎？如果插頭或插座有雜質、灰塵，遇到濕氣是有可能會燒起來的。
令我印象深刻的是這段實驗影片：在插頭與插座間放棉花，再滴入少許鹽水，然後起白煙，接著火便燒起來了……這叫做『積污導電』，即使聯結的電器尚未使用，也會因為短路高溫引發火災。

使用中的電線如果被綑綁，其實也是很危險的，電線溫度大於200度會燒融，透過紅外線觀察溫度變化與分布，經過綑綁，熱不易散失，電線熔解了……
怎麼處理？萬一真的發生電線走火，要從總開關處將電源切掉；電線避免綑綁，插座插頭得定時清潔！

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火場最常發現的死亡原因是被濃煙嗆死，第二節課則安排學生去闖煙霧瀰漫的燃燒室，請校方協助在活動中心停車場找了一間夠黑的空教室，消防局人員設置煙霧室。

先對學生解說火場逃生原則：採低姿勢，沿著牆慢慢移動，找到出口……然後安排一次10位學生進入實際走一趟。氣氛很好~煙霧瀰漫，學生帶著興奮想闖看看。（如果是真實火場可沒這麼輕鬆。）

『怎麼沒有用到塑膠袋？』我正疑惑。

消防局人員則表示，以前會教學生使用濃煙逃生袋，現在比較不鼓勵用此方法。一般人以為普通的塑膠袋就可以，但千萬不要隨便用塑膠袋套在臉上，否則遇熱熔化黏在臉上反而造成傷害，除非是用專用的逃生袋，不然以濕手帕摀住口鼻就好。

我對煙霧很好奇，注意到牆腳有一罐製造煙霧的液體，『我們這個白煙是液體嗎？』我們在理化課教學生，霧與水壺冒出的白煙都是小水滴。

『是液體沒錯，利用這罐藥劑與霧化器製造出的煙霧效果。』消防人員又補充：『真實火災現場的濃煙未必是液體，也不一定是白色的，包含未燃燒完全的碳粒與有毒氣體，肯定相當危險！』

活動後，學生逃離『災難現場』去透透氣，這是難得的體驗！
就在此時，在陽光射入照到這些白煙，我們看到光束~這是『廷得耳效應』呢！

註1：高中化學才會學到『廷得耳效應』，這是膠體溶液的特性之一。但其實在日常生活中常常見到，介質中若有微粒懸浮，當光線通過時，粒子散射光線而顯出一條明亮的光束。例如掃地時，空氣中布滿灰塵，如果陽光照射，就可以清晰看見灰塵粒子反射光線在運動呢（這是『布朗運動』）。

註2：霧化器是利用超音波震盪的原理，將水轉化成白霧，不僅好看，水氣又有降溫與淨化空氣的效果，之前常在水族造景看到，最近則常見應用在薰香精油霧化器，搭配風扇將精油細化送出。

分類：自然領域與研習心得 2008/11/15 09:29