班上的生態系塗鴉，本來想寫五篇但最後只完成四篇。這篇主要是活動檢討，並介紹學生的都市生態系、外星生態系。

我是偽生物老師，忽略了在教生態系時要引導學生去了解環境與生物間、族群與族群間的關係，以至於學生畫得很開心(也畫得很可愛)，但就是少了互動討論也沒有引導思考。整體像班級綜合活動，而不是生物課。後來看別的老師上生態系單元是讓學生輪流上去寫出該生態系的特點，並畫出特色生物。畫得雖然簡單，就多出時間可以引導討論。我們班的黑板塗鴉花去太多時間，也許以後可以考慮用海報創作，或是雜誌圖案拼貼。

不同物種間彼此關係，競爭？共生？如果其中一個物種消失，對其他物種的影響？
這個生態系的環境，有哪些地方容易受到人為活動干擾或破壞？一但破壞了會怎樣？

以下是創作與發表過程：

都市生態系就只是像都市一景。雖 然還是有趣，但少了點生物味。外星生態系就好多了，學生充滿想像，這是幾件塗鴉作品中，滿意度票選最高分。

學生成品：都市生態系、外星生態系

至於最後一個103生態系已經不算生態系。活動與發表過程如下：

部分學生在塗鴉過程加入個人想法，對某些弱勢同學有輕蔑或玩笑式的畫風，當然也會出現一些畫得超好的。原本是要當壓軸，後來將它的定位縮小了，只能將它歸為族群~天兵族群，隸屬外星生態系。(至於發表過雖然有錄影，有趣歸有趣，但覺得部分內容帶有人身攻擊~所以就不放啦！)

學生成品：103天兵族群

教生物其實很有趣，比理化好玩。尤其是在下學期有許多時間可以嘗試各種教法，陸續觀摩一些老師的論證教學，深深覺得自己還有很多待改進的地方。留下這幾篇，記錄學生創作，也反省自己的教學，再幾年後又輪到帶一導教生物，這部分要更能掌握。

生態系黑板塗鴉(1) 沙漠生態系、海洋生態系
生態系黑板塗鴉(2) 草原生態系、河口生態系
生態系黑板塗鴉(3) 淡水生態系、森林生態系
生態系黑板塗鴉(4) 都市生態系、外星生態系
生態系黑板塗鴉(5) 103怪怪生態系

 
左邊右邊分別是學生筆下的班老大，畫成那樣......果然亂來！！