[精讚] [會員登入]
622

《暑輔理化課基礎練習4/6》 暑輔第四節課~汽水吸管的觀察(提出假說論證初探)

一根吸管、一杯汽水,能做什麼? 這節課帶學生做維倫設計的「管你汽多少」這份教案,只上到提出假說,也就是教案第一節課的後2/3內容。

分享此文連結 //n.sfs.tw/14712

分享連結 《暑輔理化課基礎練習4/6》 暑輔第四節課~汽水吸管的觀察(提出假說論證初探)@zfangの科學小玩意
(文章歡迎轉載,務必尊重版權註明連結來源)
最後編修
2020-08-12 11:18:01 By zfang
 

一根吸管、一杯汽水,能做什麼?

這節課帶學生做維倫設計的「管你汽多少」這份教案,只上到提出假說,也就是教案第一節課的後2/3內容。

我把觀察到「汽水會讓放進去的吸管慢慢浮起來」的結果當成是一個大問題,學生藉由各自的小觀察、小發現、小假設,以及簡單的小測試,搭配提供的有限文本與個人背景知識,針對這個現象提出解釋(主張或假說)。

有一個班可以做到發表,有意願的同學上台,而台下同學提出質疑,學生必須能捍衛自己的主張⋯不是辯論,而是學習發現找資料或補作實驗,為支持、反對或修正拿出證據。「怎樣才能讓自己的解釋更完整?剛剛漏了哪些部分?哪裡還要做實驗確認?」下課後,和學生討論著,看著他們把剛剛沒講的想法分享,好像又回到當初指導科展師生互動的感覺。

和祥菁討論這份教案。「對國一生物老師來說可以用在學習探究流程(科學方法初探),」她告訴我:「時間短,材料好準備,不會花太多時間做實驗。讓學生體會一下整個流程,比用酵母菌做快多了。」翁子國小楊宗榮老師也曾經用吸管汽水這個題材讓小學生練習探究,參加”這樣教我就會懂”比賽。

「這個現象有很多點可以討論,很考驗老師的功力,我的理化不太好,沒有辦法深入引導,如果仔細觀察,好的提問,這個題目很有趣。而且學生很關注最後汽水給誰喝...雖然一節課後都變糖水,他們也搶著要喝!哈哈哈。」祥菁說,「變因其實很多,國二就可以給文本資料來聚焦論證或解釋...」

喜歡從不起眼的小觀察,把它做大!課程中的實作與學生的討論互動也很輕鬆,我將利用2節課進行基礎課程,當作論證練習(打底初探)。

由生物老師主筆的”科學方法初探”教案沒得獎很可惜,設計者的用心使它在教學現場對初學老師相當實用,對我與學生也是受用的。星期六探究成果發表,將以不插電的方式聊聊它的優點,也加入自己的詮釋,歡迎討論。

END

你可能感興趣的文章

2015 JSP 5 @南安 zfang心得(下) 車上的閉幕式 一群熱情用心的老師,帶著也同樣熱情用心的學生,一起歡樂,也一起得到感動。「我知道我為何而來。」

獨立研究是什麼? 資優學生適合進行專題式研究活動,獨立研究是佳充實教材,而且是一種研究方法與態度的訓練,目的是要學生學會自己找答案、自己解

指導老師的心聲~寫給參與科展小朋友的信 整理很久很久以前的備份資料,意外發現了這封寫給參與第42屆科展學生的信(2002年),重讀這封信,感覺很奇妙,這群子弟兵

以評審的角度看『蛋寶寶』作品 920611 擔任過不少次科展評審工作,也學習客觀地去賞析一份好的書面報告,當然學生口試的臨場表現才是決定名次的關鍵。以下內容是我在9

那一晚,我們做的科學怪人(學生製作花絮)~2013全國國中科學探究聯合發表@交大。神秘課程(2/3) .....莉芳老師說:『一切就交給妳們了。』 雖然一進去就搬出老師的名號,還勉強下了馬威,但沒想到卻是自己反而被砲轟了&

學生如何來? 在科展研習上,問安和國中講座黃富翔老師:『如何找學生?』 他的回答很有趣:『等學生來找!』 想起之前擔任高雄科展講座時,

我有話要說

>>

限制:留言最高字數1000字。 限制:未登入訪客,每則留言間隔需超過10分鐘,每日最多5則留言。

訪客留言

[無留言]

隨機好文

乾的沙濕的沙 帶小孩玩沙,他們發現:乾沙濕沙顏色不一樣...

可擦拭的暗記筆 用暗記筆劃上重點,再利用暗記尺蓋住重點,可反覆背誦幫助記憶,若希望能恢復乾淨,用另一端擦拭即可清潔如新...

跟光玩遊戲~魔術骰子 乍看之下,它只是一個像骰子的鑰匙圈,再一看原來有一面是鏡子……然後呢?

功與能的簡易動手做~吸管吹箭與做功 我的活動習慣是完全開放,略講大致方法,其餘由他們自己試。根據經驗,不是那麼容易就成功的活動可以玩比較久,也會讓學生有挑戰性。

投影小時鐘 看到王大胖介紹一個股東會紀念品~多功能開瓶罐器(他的文章內容很豐富,值得推薦),好生羨慕。自己好久沒有去兌換股東會紀念品