國二下化學這單元就是實驗多，每一個都值得做，都希望藉由實做中，同學們能夠多觀察、多發現。所以~不僅課本上的都盡可能地做，課本沒有的也額外加入，改學生的實驗心得份量雖重，但只要一看見用心的作業，又精神百倍，這對我是甜蜜的負荷。

『今天的實驗要探討溫度與反應速率的關係。當我聽到又要作實驗時，心裡不免感到一絲絲的倉促，因為這學期的實驗課程，一個接著一個，實驗心得似乎永遠都寫不完呀……』昨晚改到坪坪的實驗心得(原文在她的部落格鑽石貓的小窩……: 第四章––溫度與反應速率 - yam天空部落)，她這麼寫：『不過，多虧這點倉促感，讓我意識到必須更加專注於理化，督促我使勁拍打自己的那雙翅膀，跟上小天使們在理化中翱翔的速度。』

『這項實驗雖看似簡單，卻也花掉了一堂課大半的時間，實驗結束後所剩餘的幾分鐘，正好足夠我們做課後討論。』她最後還說：『與此同時，我腦海中飄過一個想法：雖然理化有趣的地方就在於實驗的操作，但部分實驗所造成的廢棄物、氣體是不是又給被嚴重汙染的地球造成一點負擔呢？也許大家會認為只有一點點，但……積少成多啊！所以我們必須好好珍惜現有的資源，珍惜每一次的理化實驗！』

我給她的評語回覆如下：

其實，實驗心得寫不完的感覺~老師也有。透過實驗，觀察同學們的操作與發現，也常常會有一些教學體悟，想整理記錄在部落格上。然而，時間畢竟是有限，只好告訴自己能做多少算多少啦！

超喜歡妳所說的這句話：『…多虧這點倉促感，讓我意識到必須更加專注於理化，督促我使勁拍打自己的那雙翅膀，跟上小天使們在理化中翱翔的速度。』這讓老師想起雁兒的飛行。

人字形飛行的雁群，藉由共同飛行以降低飛行阻力，有效運用能量。領頭的不會永遠是固定那一隻，而是輪流帶頭，其他雁群則配合著。妳總覺得是自己在拍打翅膀，要追上大家的速度；其實，常常妳也是擔任領頭的角色，看到認真的妳，大夥不敢亂來，也在使勁拍打自己的那雙翅膀！

另外要告訴妳，其實學習並非要一直奮力拍翅，該調整體力時也可以伸展雙翅，只要能順著氣流，自然能跟著領頭的天使翱翔。

關於最後一段廢棄物的部分，知道妳擔心環境是否受到積少成多的汙染，實驗過程中的二氧化硫的確是稍微刺激了一點，但倒不至於導致”空氣汙染”；液體、固體的溶液廢棄物，則在實驗結束後全數回收，靜置一段時間讓硫完全沉澱後，才將澄清的溶液排放，黃色的硫粉都留下來了。

『每一次的實驗機會都要好好珍惜，這些小小汙染的實驗是為”教育”而產生，這是不得不……要提醒自己與同學：千萬不能做了實驗，卻什麼也沒學到！那才是真的浪費~』

分類：教學現場與課堂側記 2013/05/08 13:42