這篇記錄我的理化科書面作業(筆記本)的題目。

相當意外~這種作業居然變成情意評量，並且成為我最近一年教學上的大轉折，也是教學上獲得最多回饋的來源！覺得學生一次比一次進步的過程也是情意教育，不一定是"評量"，有些成長沒辦法量化!!

國二上寫6次，國二下只3次，國三呢？算了算，一學期頂多2次。會降低書寫頻率主要是我越改越慢，因為學生書寫內容越來越！我發現，以前是立即記錄，學生好寫，多是流水帳。但後來的延遲，雖然讓學生遺忘實驗課大部分的細節，卻讓他們有機會在書寫時加入更多的創意，因而展現個人風格，幾乎每個同學都有成長！筆記本記錄這一年來理化課的實驗點滴！

怎麼整理？這些內容與學生的成長，我大概整理不了~(實在是太多太多了~)。只好先把歷次題目收集整理，最新的在最前面：

-----舊的-------理化書面作業-------已完成---------------------------------------

第三次書面作業
1.實驗2-3氧氣的製備與檢驗，我們利用排水集氣法收集，並以線香、鎂帶、硫粉的燃燒進行檢驗。實驗過程中印象最深的是什麼？請寫下心得。
2.在伊索寓言有個烏鴉喝水的故事，口渴的烏鴉利用小石子而喝到瓶中的水，除了丟石子的排水法，還有哪些方法能幫助烏鴉喝到水？丟石子一定有效嗎？有沒有限制？請試著帶點兒科學，加些插圖，重新詮釋這個故事。

第四次理化課書面作業2012.10.14  請在11/21(三)繳交。
1.實驗3-5音叉實驗與養樂多大聲公製作。實驗過程中印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
2.實驗4-3透鏡成像觀察與光學教具組合觀察。在燭光與彩虹陪伴下，這堂光學實驗課過程中，你印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
3.在3~4章中，出現了一些專有名詞或動詞，例如：波、週期、頻率、共振、虛像、實像、折射、反射…等，哪一個名詞或動詞在學習過程中讓你最有感覺，在課本的敘述外，你又有什麼新的體悟？
4.在卡通中常常會有人物在照鏡子後，鏡中的人突然闖出來的情節。如果有一天你照了一個魔鏡，鏡中的人走出來了…它跟你有些相像，又有些不同…請試著加些插圖，描述這樣的一個人個外表內心或個性 ，並想像你們突然相遇的過程…
5.【光學動手做】利用折射，來玩個光學魔術，利用夾鍊袋與帶內的一張白紙，設計一個”下水後變變變”的圖案。並說明你的設計想法。記住：畫在塑膠袋上的是不會變的，但畫在紙上的進入水中是會消失的。成品需繳交，請在背後寫上姓名，並浮貼在筆記本上。

2013.01.01第六次理化課書面作業 請在1/14(一)繳交。
1.在第六章單元中，我們安排了課程外的實驗。煉金術燒金幣的實驗過程中令你印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
2.考前一周，丟鈉與鉀之外，老師也特別安排趣味實驗。我們做了唐伯虎點秋香小遊戲，利用香、十元與衛生紙，來場緊張刺激的比賽。也做了無字天書，還記得在結晶實驗中老師說硝酸鉀很危險，現在你知道為什麼了~當字跡慢慢顯現十，你的心情如何？過程中令你印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。

2013.03.07第七次理化課書面作業 請在3/14(四)繳交。
1.實驗1-1化學前後的質量 實驗。實驗過程中印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
2.實驗2-1金屬對氧的活性 實驗。實驗課過程中，你印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
3.單位是定量測量最重要的一部分，身邊常見的單位不少，公分是長度單位，公斤是質量單位，也有一些是不常見的，例如電壓的單位是伏特、功率的單位是瓦特、輻射的單位是西弗……。為了記數微小的物質，科學家設定了”莫耳”這個單位。如果有一天，你可以制定一個測量的新單位，你想測量什麼？這個單位叫做什麼？(可以是已知單位的換算，也可以是為”抽象原本不能被計數的非物質”訂出新的量化單位。)

2013.04.22第八次理化課書面作業 請在5/2(四)繳交。
1.實驗3-1水溶液的導電 實驗。實驗過程中印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
2.實驗3-3 酸與鹼的性質 實驗。實驗課過程中，你印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
3.實驗3-4 酸鹼中和 實驗。實驗課過程中，你印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
4.趣味實驗：乾燥劑(或暖暖包)煮蛋，或是吹CO₂使酚酞的鹼性溶液褪色，紫色高麗菜的彩虹分層。記下實驗課過程你印象最深的事。
5.請用漫畫重新詮釋你所學到的氧化還原。

2013.06.14第九次理化課書面作業 請在6/21(五)繳交。
1.實驗4-1溫度與反應速率 實驗。實驗過程中印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
2.實驗5-1 竹筷的乾餾 實驗。實驗課過程中，你印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
3.實驗5-3 製造肥皂 實驗。實驗課過程中，你印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
4.趣味實驗：吸鋁罐，燒棉花(與頭髮)，記下實驗課過程中，你印象最深的事。
5.請用漫畫重新詮釋你所學到的壓力、摩擦力或浮力(挑一個就好)。
6.本學年理化課即將結束，印象最深的是什麼？

第十次理化書面作業2013.10.08      (10.21前交)
1.在1-1單擺實驗，實驗過程中印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
2.在1-3打點計時器操作，實驗過程中印象最深的是什麼？請寫下心得，用畫的更好。
3.示範實驗：鐵槌敲梨子，科學影片(自由落體…等~)，你感興趣或印象深刻的是什麼？為什麼？用畫的更好。
4. 課堂上老師與大家分享了關於時間假設的小說"愛因斯坦的夢"，時間與速度其實相互影響。例如，時間是趨向自己的一個圓，所以一切都會重覆...如果人會 永恆活著...如果人只能活一天...或是時間會被加速或凍結...請嘗試重新定義時間，並描述在這個"時間"之下，人們與景物會與現在有什麼不同。(如 果寫不出來，就請假想你若可以操控時間，會怎麼運用？)

第11次理化書面作業20131212      (12.23前交)
1. 雖然國三之後暫時沒有很多實驗，但是316曾做過丟鞋子大賽，315也做過紙螺旋，活動參與過程，你感興趣或印象深刻的是什麼？為什麼？用畫的更好。
2. 靜電單元，看到幾段影片、閃電光盤與電漿球，你感興趣或印象深刻的是什麼？為什麼？用畫的更好。
3. 生活處處需要電，如果這個世界從未發現並製造電(不是”停電”喔~)，會是什麼樣的情境？請想像，並畫出~
4. 科學概念塗鴉：理化學習接近尾聲，國二道國三的內容只剩下電學磁學，請挑選曾經學過的一個單元(最喜歡或是印象最深的)，畫出一個架構圖，並輔以適當插圖。

--------舊的生物書面作業-----

第一次生物作業2013.10.08   (10.21前交)
1.請模仿圖鑑或國家地理頻道介紹”你自己”，並詳細描述這種動物的特徵、生長環境、習性，並附上手繪"你的動物生態圖片”。
2.這個階段的實驗我們看了很多顯微鏡，在複式顯微鏡的操作上，你觀察了什麼？有什麼發現？請畫下與寫下你的觀察。(文字加圖片，可以寫實或加入想像。)
3.在解剖顯微鏡的操作上，我們自己去找了一些小東西來進行觀察。你觀察了什麼？有什麼發現？請畫下與寫下你的觀察。(可以寫實或加入想像。)
4.假想你能縮小到成水分子的大小，自由進出細胞或透過特殊蛋白質進入細胞，觀看細胞裡的各項構造，請以圖與文描述這一段奇幻旅程。
5.『如果你是一個設計師，你想要設計出怎樣的一個顯微鏡？』請發揮想像力和創造力，設計一架新款式的顯微鏡，針對操作不便的地方進行改良，或是在外型、材質進行設計，但無論如何，基本的構造功能不能少！並寫出設計想法與優點。