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本文為臺中自然輔導團分區巡迴輔導討論「107課綱下的自然科教學活動」之相關文件連結。部分資料為舊資料。
關於12年國教(107課綱)的最新消息與檔案，請參考官網"協力同行"：
網址：http://12cur.naer.edu.tw/
第一部分 107課綱是什麼？
教育部將九年一貫課綱和高中職課綱統整為十二年一貫課綱，這是台灣第一部從小一到高三、十二年一貫的課綱，因預定於107學年度開始逐年實施，所以也稱為107課綱。
未來的國中國文，每學期將增加至少三篇的「自學課文」。
國中數學也將學習用計算機計算開根號、三角函數等複雜的數學式。
國中科技課要上程式設計。
自然科新增的「探究與實作」，更要跨科學習，更貼近生活。
以下節錄 新課綱對於教學現場的影響，可能比您想像的更快、更廣！部分文章內容。
曾經看過課綱的請舉手。
很多基層老師對於新課綱，其實沒有太大的感覺。因為很多老師認為課綱是給教科書廠商編書的依據，只要教科書編好了，選了自認適合學校的教科書，再依教科書備課、授課即可，新課綱改變如何，與我何干？
如果新課綱與九年一貫課綱因為領域學習時數不同。對於少子化浪潮襲擊下的國中，將造成學校可能有缺額出現時，在國中現實的問題將產生：
學校中哪一個領域會超額？
哪一位老師將是學校中第一個超額老師？
哪時候會開始影響到現場老師？
用兩張表格說明兩階段課綱之間的大不同，尤其在國中階段，領域項目與領域每週授課時數的不同，將會影響整體學校師資配置與員額管控。
(一)九年一貫課綱課程規畫與時數表：
九年一貫課綱各學習領域表
九年一貫課綱只規定領域、與領域學習總節數，各領域學習每週授課時數則有較大彈性。（也代表爭議多～）
(二)十二年課綱課程規劃表：
十二年國教課程綱要總綱學習領域與學習節數分配表，各領域與時數分配已經由教育部訂定，以前的領域學習時數有彈性調整空間，基本上沒有調整的空間，採固定時數在進行員額調控時，顯然爭議也會較小。
時數變少的是：英語時數幾乎都會變少，自然與生活科技分家，資訊課程與生活科技組成科技領域，現有師資顯然不足以因應未來的課綱需求，一部分原因是資訊課程原來只有40節課(七年級上下學期)為主，生活科技課在以往合併於自然科，但又沒有納入基測或會考的考試範圍，在現實升學競爭的考略下，生活科技(過去的工藝課)老師過去十幾年九貫課綱下，大部分已自謀生路轉型進修第二專長，還堅持在線上的生活科技老師已屬鳳毛麟角，但在動手做與強調體驗實作的教育趨勢下，科技領域的學習，終於給科技領域老師有發揮的空間了。
誰要先被超額了？
第二部分 相關檔案連結：
- 107課綱/十二年國民基本教育課程綱要總綱發布版
- 107課綱/國民中小學及普通型高中-自然科學領域課程綱要草案
- 107課綱/國民中小學及普通型高中-科技領域課程綱要草案
- 十二年國民基本教育課程綱要總綱Q＆A
- 國家教育研究院 范信賢主任 十二年國民基本教育課綱總綱解析與實施準備
- 中正大學 林永豐教授 12年國民基本教育課程發展指引~核心素養與十大基本能力
第三部分 整理後的內容下載：
- 自然領綱(國中物理化學科學習內容說明).pdf
- 自然領綱(國中生物科學習內容說明).pdf
- 自然領綱(國中地科內容說明).pdf
- 自然領綱(國中跨科議題舉例).pdf
- 課程變動整理.docx
- 十二年國民基本教育課程綱要總綱發布版.pdf
- 國民中小學及普通型高中-科技領域課程綱要草案.pdf
- 國民中小學及普通型高中-自然科學領域課程綱要草案.pdf
現行九年一貫課程綱要
第四部分 分區巡迴輔導參考議題
第一階段 總綱介紹
準備一人一張紙。或用拿到的回饋單背面來書寫。
「關於107課綱，你想到哪些問題，寫出四個。」四五人一組，讀出紙上的內容，由一人整合小組的討論。
邀請幾組老師發表剛剛討論的內容，抓出幾個點再由輔導員解釋說明，或當成第二階段分組討論的問題。
總綱介紹
Ｑ1.超額的困境與各校做法交換。
Ｑ2.生活科技出走～跨科跨領域與配課，生物老師教理化？理化老師上生科？
Ｑ3.生活科技大熱門，會朝第二專長發展嗎？
Q4.協同教學、探究實驗、跨科議題
Q5.搶彈性時數!!
第二階段 課綱介紹與分科討論 （可以分桌討論，一桌一個主題交換討論。）
Ｑ1.只剩3節課，教得完嗎？哪些內容有增刪？
Ｑ2.提到教材，抽掉之後的空洞～目前教科書的編排順序，覺得哪些順序是可以調整的？有沒有大刀闊斧重組的想法。可以怎麼整合？
Ｑ3.實驗探究怎麼上？大型實驗？微型實驗？
Ｑ4.考試領導教學？還是教學改變考試？考試如何考？校內開始改變！有哪些作法？
Ｑ5.課綱目前還是草案，有什麼想法也請提出建議。（書面建議）
