骨牌效應與連鎖反應
最近以骨牌為主題進行綜合課教學，在網路上收集骨牌相關資料與影片，包括人體骨牌秀、日本創意骨牌與思源科技基金會的活動內容......原來除了傳統的骨牌之外，連環反應與機關也算在內！
另外，也準備了日本電視冠軍『第三屆機關王』影片，這個比賽真是精采！以科學為主題作的連鎖秀，學生看了讚嘆不已。NHK也有一部短片談『奧秘的骨牌效應』，以物理實驗來說明重心以及骨牌的技巧......
未來計畫帶學生操作骨牌(先傳統的就好)，接著再進行創意骨牌(加入機關或用代替品)。目前較困擾的是骨牌在哪裡？至少要2000片吧！以前在高雄有買過塑膠製小骨牌(便宜)，可惜在台中找不到。網路上最便宜的木製骨牌，250片也要390元，也想過換材料，例如找小瓷磚、巧克力、餅乾......等，雖說為教學而投資是值得的，但是個人經費有限......
危機就是轉機！正因為現成的不便取得，反而激發起我自製骨牌的想法，走訪五金行，已經選定適合的木條，就等著和學生一同鋸、鋸、鋸，體驗作木工的樂趣了......

∣2007年01月05日 (Fri) 13:25:28
 

骨牌的製作工作展開了！
去木材行扛了一堆木條，又買了線鋸，算算一片的成本也要1元呢！再加上手工，似乎買現成的比較划算，但是為了要有意義，還是自製吧！
第一節課學生嘻嘻鬧鬧，完成量不多，又有學生說：『它們太輕，倒下時沒有聲音，不好玩……』開始懷疑，親自鋸骨牌真的好嗎？

準備進入第二節課時，想起以前曾看過的小故事……
於是在黑板上寫下各組目前完成片數，在榮譽（面子）與不服輸的心理下，進度飛快，各組隨時上台寫下紀錄，一旦有組領先，很快就會有另一組又超越，為了加速而學習分工，小組有各自的策略……大夥做上癮了在一節課中，毎位學生都是全神貫注，腦海中只有鋸鋸鋸，不分男女，就連平日愛搞笑的孩子也專注了，完成500多片！
蠻感動的!!
我把這些數字保留在黑板上，希望另一個班看了也能激起鬥志！朝目標2500片邁進！

∣2007年01月11日 (Thu) 22:16:11

『骨牌』又創新紀錄！
太神奇了，在『有目標』與『超越他人』的心理下，今天這個班完成667片（前個班554片），破紀錄的是一組女生共製作了237片，第二名的那組男生做出184片，二組都大幅領先前的班最高紀錄115片！
好玩的是，學生對於『鋸木頭』非常有興趣！連分組的理化課學生也躍躍欲試。
我則已經在動腦，等骨牌單元結束後，利用小木片做『週期表拼圖』，應該不錯！除此之外，小木塊還有不少用途呢，到時師生再一起腦力激盪吧！
 

∣2007年01月12日 (Fri) 23:13:48

大展身手玩骨牌
開始堆骨牌了，學生很興奮，上課還沒到就在實驗室外集合好，躍躍欲試！男生對於骨牌的興致比較高，女生堆沒幾下就說無聊，拿它來玩積木，其實也不賴。
各組分別完成後，會號召全班擁上前觀看，成功時大家發自內心的鼓鼓掌，滿令人感動的！若失敗也會探究原因，之後繼續跑回去堆骨牌。全神貫注只為最後倒下時的成就感，雖然已經懂得留安全線，但因誤觸骨牌而發出的懊惱聲仍不時出現……觀察他們很有趣！

大概玩三節就夠了~~第一節各組試玩，第二節各組大展身手，第三節就等著全班1400多片的組合，這個困難度大喔，敬請期待！
本來我拿出市售的彩色骨牌，發現會使學生對手邊自製的積木感覺興趣缺缺，想一想還是沒將市售的骨牌分給各組，已經花錢買的6組大概送給有小孩的好友吧！算一算市售的並不算貴喔，但是意義與價值還是自製的最珍貴!!

∣2007年01月24日 (Wed) 21:11:26
 

後記：這些手製的骨牌後來陪我到了福科國中，每一個新接的班級暑輔有三到四節，都是玩骨牌，從骨牌相關影片，到小組操作，最後全班一起來......伴隨好聽音樂，這是我最喜歡也最有故事的一個課程，因為每一片再醜的骨牌都是有故事有意義的！(2013.04.07)

2018.06.04 今天搬這篇文章，我這一年的國三畢業班又要玩骨牌了，玩上11年，真的夠本了！