『這件班服結合好多人的點子！』『真沒想到我們班能設計出這麼潮又酷的班服……』接了福科210半年多，終於做出一件『可以凝聚向心力、使班級認同感更強烈』的班服了。

班服的圖案必須有意義，可不是隨便畫畫就行，不然就只是『普通便服』等級的衣服。醞釀好久，逐漸了解10班學生特質之後，集結大夥的構想畫了好多稿件，取最喜歡的意像結合，這件屬於210的班服被設計出來了。

十班的特質是『團結、善良』

先是正面(左)！心手相連，數人同心手牽手。圓有同心圓，而10班的心是『同心』心！
一雙手從心穿出，比出一個10的手勢。
比1的食指前端化成燭光，燭光發出光芒，代表希望、溫暖。
比0的食指拇指間，則有一個鑽石，取其『ㄕˊ』的音，另一方面也代表著耀眼閃亮。
鑽石本身只是碳原子堆疊成的礦石，雕琢之後便能光照射之下~折射出亮度、色散出彩度。
『這顆鑽石有多重？』不用說，當然是10克拉囉！
英文字Focus，則代表『福科』，也代表『聚焦』在此！

背後(右)是飛翔翅膀，『我們是 super ten ！』，延續之前班級的圖案，隱藏著導師對大家的期許~

『無論哪一屆，都希望這些孩子是乘著夢想而飛翔。』

然後.......超越自己！

即使都是飛翔翅膀、心與手…..，班級特質不同，設計出的風格便不一樣，五權18班熱情活力~愛奔跑、精力充沛，班服則是又酷又寫實！(見2010酷炫潮T~218班服)。

福科SUPER TEN ~班服是可愛帽T，班風是團結又善良！

這個冬季寒冷多雨，趁著天氣還不錯(那天是這陣子天氣最好的一次)，全班約好穿上班服拍外景，搶先在”班服尚未解禁”的校園”闖關亮相”，儘管天空不夠藍的…..白濛濛的背景配上班服的黑，襯出孩子們燦爛的笑容！

『我們來戴上帽子拍照好不好！』幾個男生非常開心地戴上帽子，只不過…….

戴上的是前一位同學的帽子，形成怪異的"帶帽合體"。

出動了二台相機，一台單眼在我手上，一台傻瓜則交由學生。檢視這些相片，二台相機裡頭居然沒有出現穿著班服的班老大zfang倩影！

用”pH值超極低”的口吻跟學生提，『單眼裡頭沒有我還可以明白，怎麼另一台傻瓜也拍不到我呢？』學生們頓時安靜。

只有易禪大聲說，『老師，我不是有學妳拍照時候的樣子嗎？』哦~對喲，透過老師的"分身"示範，勉強算是有拍到我嚕！

老師拍照時…….原來是這個樣子的呀~帶著笑意，專注而認真！

又一堂歡樂戶外課，秀班服，也秀自己！

分類：我的這一班~班級經營二三事 2011/03/14 19:53