2007.9.14本學期 自然科成長研習，邀請長億高中林宣安老師，以電磁學為主題分享他的教學創作，不單是分享成品~還藉由研發過程中的甘苦，鼓勵大家。
『希望多做實驗，但是帶學生去實驗室會增加許多痛苦。』因此他分享一個折衷的方法，就是使用教具，他已經有200多件教具研發成品。宣安老師的理念是要『自製』，所有的材料盡量在生活中出現或不會太難買，許多人以為他是念物理系的，事實上他是高師大化學系畢業的（還是志銘的大學同學）。研發這些教具，他沒有太多理論： 『就試試看嘛~用實驗結果去分析成效。』
宣安老師也承認：『學生成績不會因此而提升。』分數要有立即性效果，只有『打狗棒』。做這些 東西只能淺移默化，讓學生會因為喜歡這個老師，而願意去學習這一科。『國中是通才教育，老師的任務不是要教出幾個愛因斯坦，而是要讓學生愛自然科學。』老 師在做，學生在看~老師的用心投入，全班或許只有一、二個感受到，但『教個2-30年就有60個！』宣安老師精采的演講~真棒！
∣2007年09月24日 (Mon) 23:18:59
[福科自然] 實驗室管理與準備室尋寶導覽 開學第一周的領域會議，除了討論段考進度外，也進行實驗共備，並到藥品準備室參觀與尋寶。
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哇！好驚人的發散 實驗中學生閒的無聊，就把眼鏡摘下放在光源前...
