2007.9.14本學期 自然科成長研習，邀請長億高中林宣安老師，以電磁學為主題分享他的教學創作，不單是分享成品~還藉由研發過程中的甘苦，鼓勵大家。
『希望多做實驗，但是帶學生去實驗室會增加許多痛苦。』因此他分享一個折衷的方法，就是使用教具，他已經有200多件教具研發成品。宣安老師的理念是要『自製』，所有的材料盡量在生活中出現或不會太難買，許多人以為他是念物理系的，事實上他是高師大化學系畢業的（還是志銘的大學同學）。研發這些教具，他沒有太多理論： 『就試試看嘛~用實驗結果去分析成效。』
宣安老師也承認：『學生成績不會因此而提升。』分數要有立即性效果，只有『打狗棒』。做這些 東西只能淺移默化，讓學生會因為喜歡這個老師，而願意去學習這一科。『國中是通才教育，老師的任務不是要教出幾個愛因斯坦，而是要讓學生愛自然科學。』老 師在做，學生在看~老師的用心投入，全班或許只有一、二個感受到，但『教個2-30年就有60個！』宣安老師精采的演講~真棒！
∣2007年09月24日 (Mon) 23:18:59
103年國教輔導團自然領域初階研習心得 9/22-9/26 到豐原國教院參與30小時的研習，以下是我的研習心得，純心得。
科學動手做與我的科學小玩意 前言：受邀爲台中市自然領域分享一場研習，這篇文章是紀錄自己971022在立人國中的研習活動~關於『動手做』且以老師為對象
SPET教育創意二百五！第一屆科學美食同好會 紀錄 紀錄第一屆SPET(super power eating teacher)教育創意二百五。
謝迺岳老師『創意教具DIY』 這是我第一次與謝老師的接觸，因為我的心得與部落格，使他對我產生印象。後來帶著我參與他的節目~遊客家搞科學，因而結下與科學節目的緣。而我也成為他口中的"台中市樁腳"！
96.05.02~自然科教學研究會 今天召開自然科教學研究會，除了例行的教科書選定與選下屆召集人外，今日會議最有意思的二件事：討論新生教材與氣球教學示範。
[輔導團活動] 107學年度下學期自然領域教師共備工作坊（第二場）～曾吉賢老師談影像教育與影像保存 本週(2019.04.20)輔導團舉辦工作坊第二次活動，邀請國立台南藝術學院音像紀錄研究所曾吉賢老師，談影像教育。
乾的沙濕的沙 帶小孩玩沙，他們發現：乾沙濕沙顏色不一樣...
1000克拉可愛水晶大鑽石 ~變色『紫鑽』 鑽石的色澤會因為照射光源而不同，日光(白天)或鹵素燈下是紫色，而在省電燈泡下則是藍色...
附放大鏡的指甲剪 指甲剪加放大鏡，簡單的創意！但~我總是擔心：在陽光下剪著剪著，會不會就發熱起來了？
課本電路實驗有問題？談電阻的瓦數計算 課本實驗或附圖照片所使用的電阻，在指定的電路上是否超出功率上限？什麼樣的電阻才合適課本的實驗設計呢？
親親校樹~生病還是枯了？黃連木救樹記 校園中庭有一棵樹生病了，葉子都完好，但是就是整株枯黃。為什麼會這樣？七月底學校請專家來施作，居然有機會能救？
