班上的學生"太"活潑，常讓我發飆，氣質路線因此常迷路暴走。這些天兵愛講話也很愛畫畫，聯絡簿與生物書面作業上常見到他們塗鴉創作，本本精彩超有特色，創意十足。只是，創意歸創意，還少了紮實的基本功。仍須慢慢磨~~~

這回，生物課上到生態系，就讓他們到黑板上來畫畫！

除了課本的六個生態系(草原、河口、沙漠、海洋、淡水、森林)之外，另外加了都市生態系、外星生態系與103怪怪生態系(天兵班啦！)。後三組是否算生態系我不知道，但相當好奇這三個畫出來的結果。每次上課只畫二個生態系，一水一陸，總共用了五堂課的時間讓學生塗鴉創作。(很浪費喔~)

學生分成九組，每組4~5個人，依心情亂配座號隨意分組(我的分組與排座位方式都是亂分，採不固定成員方式，每次都不一樣！)。

課堂的成果~就以相片來呈現囉！

 
這是第一次嘗試，還不清楚可以畫到什麼程度，同學們一開始還畫得保守。

 
後來越來越熱鬧，一些愛畫畫的非組員也跑上去塗鴉！

沙漠組加入創意。OPEN 將也來了~化身為人面獅身。那個怪怪的人讓我看了傻眼！

 
木乃伊的手斷了，還濺血？ 鉛筆人不認得金字塔？ (典型男生搞怪)

海洋組走唯美風，水螅、小魚畫的超棒！(女生創作)

成品~奇幻的沙漠生態系 

成品~海洋生態系與沙漠生態系 (學校黑板三分天下，這兒就成了分隔區！)

成品~海洋生態系 (未交作業同學的座號，成了海洋汙染！)

  
這一堂課，忘了拍整面黑板的相片。只能用組合方式呈現整體(比例稍怪)。

活動結束後準備要整理相片，才發現好多生物老師都是用黑板塗鴉方式讓學生創作。以阿簡的大家來畫生態系為例，學生畫十分鐘，老師再針對學生畫的生物，補充相關知識。zfang是理化老師，能教的生物知識不多，就給學生較多的時間繪畫，順便處理班務。

如何評分呢？這次塗鴉算是加卡大作戰。只要有超過半數的同學認同"加10卡"，就加10卡。基本上，只要上來畫畫的多半都能加10卡~ 感覺很浮濫嗎？非也非也，之前因秩序靜坐整潔待改進次數頻繁，全班已被扣卡太多。為了抵消扣卡，學生們非常認真！(他們更在意的是數字，閉眼舉手投票~ 支持人數多寡也是很重要的啦！)

從學生聯絡簿的回饋，發現~他們很喜歡也欣賞同學們的創作。如果要講缺點，就是黑板很難擦(也捨不得擦~)，粉筆用很快！臺上同學邊畫畫邊講話，台下的同學則邊看戲邊看書也邊講話，只有老師淡定地坐在走廊，在鞋櫃上批改著聯絡簿、生物筆記本，偶爾起身幫創作者拍照，也好好地"照顧"一下頑童......這類活動班級秩序需要費心控制，巡堂老師們一定覺得這個班很亂來！！(看似輕鬆，這種課結束後總讓我超級累！但~值得！)

附註：第一次是純畫畫，順便抓時間與測試效果。發現學生起初還中規中矩，後來會主動添加了許多創意元素。直到我快看不懂了~ 才在第三次塗鴉課試著讓學生自己上台介紹畫作的內容，並讓台下學生提問，效果更好了。(我相信他們一定會印象深刻。至於考試成果嘛~~嘿嘿~ )

生態系黑板塗鴉(1) 沙漠生態系、海洋生態系
生態系黑板塗鴉(2) 草原生態系、河口生態系
生態系黑板塗鴉(3) 淡水生態系、森林生態系
生態系黑板塗鴉(4) 都市生態系、外星生態系
生態系黑板塗鴉(5) 103怪怪生態系

以上~陸續整理。 先前試過讓學生製作投影片與找影片介紹動物界，這批好強的學生在觀摩別組與受刺激之下表現令我驚訝。經過第一堂課之後，後面的創作更精彩！！！