客家生活中許多物品與生活模式，包括農具、童玩、染布、醃製、秤量…..等，都有先人的經驗與智慧，裡頭處處見科學！意外發現，已停製播多年的客家電視台「遊客家搞科學」的內容已經可以在網路上看到完整節目內容。

目前僅有2008遊客家搞科學共26集可以收看！請見客家影音平台：http://broadcasting.hakka.gov.tw/files/601-1000-420.php 
(除了遊客家搞科學外，其它節目也值得一看喔！)

我與遊客家搞科學有一番因緣。2009年在謝廼岳老師的賞識與邀約下，很榮幸地能參與其中的二集，擔任科學老師。

謝老師怎麼會找我？想是因為那次他來五權演講，他覺得我又拍照又做筆記的模樣很認真(謝迺岳老師『創意教具DIY』)，後來又知道我在寫的部落格(那時才寫二年），所以產生印象。他熱情邀約，先安排我參觀一次拍攝情況，還記得是謝金鑑爺爺的風箏。

  
達人、主持人、學生、科學老師，這樣的組合將文化與科學做結合！

  
那回帶著小小蒨去。謝爺爺還把節目中他手做示範的風箏送給她呢！

"龍骨水車"是我有史以來第一次上的節目(超級生澀~)。儘管看了一回拍片，也看到其它幾集曾靜香老師的演出，真要我上場，真的會怕怕！

聽不懂客語，也不知主持人與學生講什麼，更不知道何時該輪我說話，常常在狀況外。加上是單機作業，先演出一段，導演再補拍特寫，「好，老師妳從剛剛說的那裡再說一次！」愣住了，剛剛我說了什麼呢？加上活動沒準備到位，心總覺虛虛的，鏡頭面前支支吾吾，我是NG第一。（後來拍科學小原子，主持人講國語，加上他很會引導，就知道該怎麼配合拍攝了。不是在鏡頭前演戲，而是帶著小朋友很自然的上一堂課，不必在意鏡頭。）

第二次是"蜂蜜"，能再被邀非常意外，很認真地找了很多跟蜂蜜有關的科學，活動肯定比之前豐富。

拍攝到一半突然出了狀況，我無法解釋在旋轉盤上蜂蜜出現的變化(裡頭的原裡非常物理~)，趕緊call out 謝老師，他問清楚所有的活動設計後，「訓」了我一頓！（雖說是訓，他口氣還是好，是我覺得讓他失望了。）

他告訴我，「不要一次把所有的科學都放在同一集中。」以製作單位來說，活動越多元越好。但對科學老師來，要先定義出這集的科學點，並由科學點出發設計活動，解釋原理以及延伸應用！

貪心得什麼都想做，反而廣度有餘，深度不足，也把後續其他單元可以做的遊戲梗做掉了（很多文化文物間有共同的科學點）。自己對這集的表現評分不好，但輾轉聽說製作單位卻很喜歡這集的多樣化。果然，科學老師與製作單位的想法有出入！

這也是我最後一次參與遊客家搞科學的演出。

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現在的我，有了一些參與節目的經驗，再回想蜂蜜這一集，唉~~其實鎖定「溶解度」，好好發揮就好啊！
只是，目前這二集都還無緣在網路上見到。(希望2009遊客家搞科學也能趕快上線。)

節目後相關科學文：
1.龍骨水車：引水上流的龍骨水車、謝迺岳老師客家文物館參訪記(1)~龍骨水車、池塘邊的摩天輪~淺談水車
2.蜂蜜：六六大順~談蜂巢結構與正六邊形、蜂蜜怎麼結晶了？ (至於圓周運動與自製脫水機的活動內容一直沒有整理。)