用心去活 @zfangの科學小玩意

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監考怕無聊(那一節為自習)，手邊沒有書，問同事是否有好書可借。『我正在看這個，』她拿了一本書：『不過，不知道妳是否看得

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監考怕無聊(那一節為自習)，手邊沒有書，問同事是否有好書可借。
『我正在看這個，』她拿了一本書：『不過，不知道妳是否看得下去？』
接過這本書，『用心去活』，生命的15堂課必修課。( p.s .還滿好看的！)

怕真的悶，看不下去，又順手把前幾天從學生處取來的小說帶著：
『九把刀的小說有一定的水準，應該不難看吧！』
經過二樓的走廊，看一眼抱在手上的小說~咦？

一本是『用心去活』，另一本卻是........『拚命去死』?

END

用陀螺來教學繼骨牌之後，我的綜合課展開新單元：『陀螺』。第一節課觀賞NHK『10分鐘的科學—陀螺科技』，影片中介紹各種

夢1回娘家~探究教學整理(與國二下化學反應參考資源) 什麼是探究？如何應用在理化教學上？為了夢一回娘家，特別參加探究教學研習，想了解什麼是探究。也爬了一些文整理成這一篇。針

學習足跡~福科310導師班活動總結透過這篇文章，總結這二年來帶班與教學的心得。

2010酷炫潮T~218班服班服，代表班級的向心力與認同感。要設計出怎樣的一件衣服才能代表218呢？班上幾個孩子討論著，先畫出草圖，再委託廠商製作

大鵰又回來了！『老師~大鵰又來了！』繁殖季節，黑冠麻鷺夫婦再度光臨五權校園。二年前初次看到牠，透過查詢才知牠叫做黑冠麻鷺，許多學校也

上課也要動一動~手腦為何不協調? 這節課不談科學，坐膩了~ 來讓手腳~動一動囉!

流轉的圖案~萬花筒由三面玻璃鏡子組成（相交成60°角）的萬花筒，『小碎花』透過三面玻璃鏡子的重複反射，就會出現對稱的圖案。

光學創意作業~下水後圖案變變變？分別在紙上與夾鏈袋上作圖，二者合成起來看似一個圖案，一旦將夾鏈袋放入水中，神奇的事即將發生……

化靜為動，視覺暫留小玩意~魔幻動漫卡利用拉動黑片，讓靜態的圖案產生動態的效果