『老師，快到校門口帶我進來……』我的科學頑童－毓庭，變帥了，氣質不一樣了，考完試回校，說是看老師，瞧他手上一袋50嵐，我想『看學妹』才是真的！
想起當初剛接318時，他的種種傑作，讓我頭大：後走廊的微生物實驗室，用營養午餐培育『小生物』、趁放學破壞教室、把家長送的二箱飲料變成葡萄醋、沒事弄個鹽酸炸彈，還對我的車進行實驗……收服他花了我好多工夫，的的確確勞心又勞力，半年後終於搞定。
直到畢業後，才聽到他說聲～老師謝謝妳！那段交手日子總讓我非常感慨，結果~幸而是歡喜的。
毓庭其實是有潛力的孩子，有科學天份，上課中我隨口提到：電解豆漿會變成豆花，並介紹如何改裝變壓器。第二天他馬上製作了一組在班上實驗，只要是液體通通被他電解過！
正因他愛玩，於是把一堆科學玩具帶到班上找他一起討論，請他當我的演員拍攝教學錄影帶。
『人造彩虹』的影片中，他用『手』吹泡泡的畫面，還令我印象深刻呢！
∣2007年01月27日 (Sat) 01:47:27
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一顆堅強的梨子帶來的啟示？ 在阿簡生物筆記: 觀察梨子的文章中看到被橫切的梨子，讓我想起在電腦相片海中也藏了幾個梨子！話說某天的午餐水果為梨子，營養
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好書~『生活與化學』、『科學玩具實驗』系列 2001年暑假郁文（國昌同事，王郁文老師，很讚的生物老師~她是我教學上的貴人）從台北回來，送給我一本很特別的書：『科學玩
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燃燒五月雪~木棉花驚『焰』 那陣子木棉花棉絮滿天飛，我想試著把困擾變成教學應用，不知道燒起來會如何？就燒燒看吧
