這個一定要推。
吳月鈴老師在科學教育的付出與貢獻極多，做了很多探究教學與領綱課綱相關的投影片，並無私地放在網路上。如果想更了解探究教學、如果想更了解為什麼要帶學生進行探究，如果想知道107課綱中的學習表現以及什麼是帶的走的能力... 可以好好地看一看。
http://www.slideshare.net/bell543/presentations/2
另外，她也用prezi製作演講投影片，棒。https://prezi.com/user/q-5knrc6emmu/
這一個講到老師的備課漢，值得看。
關於月鈴老師的介紹：改變的勇氣 – 吳月鈴的教學相長之路
她的部落格：月鈴的講台 http://bell5-platform.blogspot.tw/
未來學校需要什麼樣的老師? http://bell5-platform.blogspot.tw/2013_04_05_archive.html
當老師可以被取代時，那就取代吧!
科展與我 一直是當了老師之後才知道什麼是”做科展”，曾相信這只是”勞民傷財”的大拜
少年科學家，交大論『科學』~2013全國國中科學探究聯合發表 「這群少年科學家齊聚交大，不是為了競爭，不是為了比賽或升學加分，他們純粹喜歡追求新知的美好，尋找體內具有相同科學基因的伙伴。」
蘇格貓底、阿簡與魔法車~2013全國國中科學探究聯合發表@交大。神秘課程(1/3) 二天一夜的科學發表會，師生都住在交大學生宿舍，夜間除了逛夜市，還會安排什麼活動？行前在活動流程草稿中，出現了『神秘課程』
整理一下自己曾指導的作品(1997-2007) 台中市科展報名時間結束了……47屆，我按下了Pause鍵。（不是Esc鍵喔！）嗯~沉潛一段時
43屆『從舞動の醋蛋談起』 43屆『從舞動の醋蛋談起』 研究動機： 在理化中學到二氧化碳的製備，沒想到這個觀念已經應用在我們的日常生活中，那就是醋蛋
42屆『哈日族狂想曲』 哈日族狂想曲~利用自製日晷，尋找太陽與影子變化的規律性 研究動機 在第一冊理化課本（第四章－光）中，有提到日晷是古時的計
嘴開開，傻楞楞~輕鬆一下 無聊小玩意，輕鬆一下
[scratch新手]下載scratch2.0與中文化介面設定 stratch2.0下載與中文化介面設定...
讓光線轉彎~光纖玩具 這是常見的光纖玩具，像是半透明的塑膠線，點亮它會看見每一根細絲的前端，均會發出光點。
不只是『立竿見影』~我在德國的日晷映像 相片是2005年暑假去德國旅遊時拍攝的，將我所看見的日晷整理如下，當時只覺得日晷很漂亮，沒想到其中學問大~
[scratch新手] 在角色造型中加入中文字 用scratch2繪製造型或角色，插入文字不能輸入中文，該怎麼處理？
