擔任本學年領召，在暑假舉辦五權國中第一次的「太陽能炊具製作競賽」活動，雖然過程中有甘有苦，總之~終於完成了。

太陽能炊具(Solar Cooker)製作~這個活動相當有意義，配合最近最熱門的『不願面對的真相』及環保議題，非常適合用於主題式教學活動，可參考下列幾個方向進行：
1.教學活動：配合理化教學，預修『熱傳播』與『光的反射』單元；環境議題與溫室效應。
2.班級實作活動：可以烹煮食物（泡麵、雞蛋、馬鈴薯…等）
3.全年級競賽：在限制時間內利用太陽能炊具加熱定量水，看哪一組的溫度變化最高。

Solar cooker 依外型及烹煮方式大致可分為三種：箱式、折疊式及拋物面式。拋物面式Solar Cooker的最大優點----加熱迅速；箱式Solar Cooker的主要特點----溫室效應，使熱能不易散失。

我的學生怡珣在她的blog『五權趣事』單元中，便記述著當天活動內容，這些相片也是她拍攝的。所以，以下本校二年級學生製作花絮與作品觀摩，便搭配怡珣的心得~

早上回''五權''~幫忙拍照，國二學弟妹們有活動~太陽能製作炊具大賽，雖然是一團亂，不過真的很熱鬧，負責拍照的我，隨處亂走，看到在太陽底下學弟妹認真的表情（團結的力量 ~小小感動了一下ㄋㄟ）
他們的作品~真的是很有創意，可真的是什麼都有呢!!

每一組的造型都有很大的差異，有的造型像衛星接收器、有的像在烤乳豬、也有學弟妹拿著一大堆鏡子〈表情真的很認真〉~當時，在心中幫他們想對白〈照吧!!燃燒吧!!所有的陽光，過來吧~來吧~〉
其中~看到有一組的炊具，全部包著保鮮膜，我很好奇~就問學弟：「為什麼全部都要包保鮮膜？這樣有什麼作用？還是...」
學弟說：「讓它悶住，具有悶燒效果。」

雖然我不知道是不是真的有悶燒的作用，不過滿新奇的，就連''悶燒''也想的到...
回到家~和媽媽分享今天的活動。
媽媽說：「相信那些孩子們都會有所成長。在過程中，他們一定花了很多精神和時間。你們做水火箭時，不也是如此嗎？儘管累~不過，卻很充實，不是嗎？」

∣2007年12月04日 (Tue) 20:50:41