[精讚] [會員登入]
3125

這是我們喝的水嗎?破解商人電解水廣告的秘密

這篇分享二節課的探究教案:這是我們喝的水嗎?破解商人電解水的秘密 ,以重現商人實驗與破解商人噱頭為設計,引導學生進行探究實驗。

分享此文連結 //n.sfs.tw/10369

分享連結 這是我們喝的水嗎?破解商人電解水廣告的秘密@zfangの科學小玩意
(文章歡迎轉載,務必尊重版權註明連結來源)
2019-10-25 13:03:49 最後編修
2016-12-05 09:21:38 By zfang
 

這篇 "這是我們喝的水嗎?破解商人電解水的秘密" ,我和同事已經設計成二節課的探究教案,詳見最後的影片。以下是簡單書寫整理。

詳細教案二堂課,請見:
[電化學] 電解水探究教案分享(上) 設計理念與重現商人電解水實驗@zfangの科學小玩意
[電化學] 電解水探究教案分享(下)驗證與破解、補充影片、教學心得@zfangの科學小玩意

網路上看到這樣的文章與圖片,「…市場上出現了一種淨水裝置。為了能夠說明水中確實含有一些雜質,銷售人員在現場以純淨水、自來水,利用電解器來進行電解水實驗。只見銷售人員打開開關幾秒鐘,水中便出現了黃褐色的絮狀物質,還有的出現綠色絮狀物質。而純淨水卻是完全無變化。這時他們解釋說,這是因為自來水中含有大量的有害物質,並開始推銷自己的產品。但事實的真相果真如此嗎? 」

其實這是商人的花招,透過簡單實驗就能破解。用9V的電池作為電源,碳棒、迴紋針作為電極,並用食鹽當作電解質,在調色盤上進行實驗。

首先,以相當純淨的RO水來做測試。因為沒有電解質,所以利用碳棒做電極進行電解不會有反應。加入食鹽之後,出現冒泡的結果。利用相同條件(碳棒電極),換成電解自來水,還是一樣只會冒泡。

商人到底是用甚麼手法伎倆,才能讓自來水出現黃褐色物質呢?關鍵在於電極棒的材質,只要改用鐵質迴紋針作為電極,正極的鐵釋放出黃色鐵離子、綠色亞鐵離子,再遇上溶液中的氫氧根離子,就會產生絮狀物與顏色變化。

RO水添加了電解質後,用迴紋針來電解一樣會出現黃色渣漬。

 

換句話說,出現黃色渣漬不能代表水質好壞。電解自來水會產生黃褐色渣漬是因為電極棒材料的問題,如果改用碳棒為電極棒,就不會有黃綠色渣漬。而純淨的RO水不會產生黃渣,只是因為沒有電解質不導電,若是加入了食鹽並使用鐵棒作為電極棒,RO水也會產生黃綠色渣漬。

 

詳細探究教案設計,請見影片:

附件:電解水探究課程設計20180315ZFANG(高雄輔導團).pdf

END

你可能感興趣的文章

[電化學] 電解水探究教案分享(下)驗證與破解、補充影片、教學心得 這篇是參與探究教案設計比賽的作品, 這是我們喝的水嗎?破解商人電解水的秘密。這篇是第二堂課~驗證與破解、補充影片、教學心得。

葉脈標本製作 在實驗室製作葉脈標本 ,我們則習慣以強鹼加熱軟化葉肉,再用牙刷刷去葉肉(或用水沖)。(利用鹼破壞葉肉細胞,加熱則可以加速反應。)

光學創意作業~下水後圖案變變變? 分別在紙上與夾鏈袋上作圖,二者合成起來看似一個圖案,一旦將夾鏈袋放入水中,神奇的事即將發生……

煉金術師的夢~點銅成金 所謂的金幣,其實是表面的鋅與銅結合成鋅銅合金,也就是黃銅。如果加熱時間太久,銅的比例逐漸增加,則又會回復。冷卻之後,回收各組的溶液,不要貿然到入水槽或廢液桶,其實還可以讓下一個班再實驗。

《暑輔基礎能力練習2/6》暑輔第二節課~發泡錠的觀察 這是暑輔第二節課的紀錄,透過發泡錠訓練學生觀察紀錄,同時,老師也觀察學生的能力。

童玩小遊戲~唐伯虎點秋香 (活動過程與學生心得) 這個活動是2012年底進行的,配合硝酸鉀無字天書,等待硝酸鉀乾燥時進行的,只有短短幾分鐘。

我有話要說

>>

限制:留言最高字數1000字。 限制:未登入訪客,每則留言間隔需超過10分鐘,每日最多5則留言。

訪客留言

[無留言]

隨機好文

乾的沙濕的沙 帶小孩玩沙,他們發現:乾沙濕沙顏色不一樣...

可擦拭的暗記筆 用暗記筆劃上重點,再利用暗記尺蓋住重點,可反覆背誦幫助記憶,若希望能恢復乾淨,用另一端擦拭即可清潔如新...

油水不互溶~彩色小珍珠 這個彩色小珍珠實驗利用過期的油與食用色素『油水不互溶』與『密度』的觀念,簡單又漂亮。

功與能的簡易動手做~吸管吹箭與做功 我的活動習慣是完全開放,略講大致方法,其餘由他們自己試。根據經驗,不是那麼容易就成功的活動可以玩比較久,也會讓學生有挑戰性。

杯與盤的對話~倒影杯 不銹鋼杯子本身就是曲面鏡,透過杯體的反射效果而形成有趣的圖案。