以NaOH滴定HCl，並加入酚酞作為指示劑，溶液由無色變紅色，代表滴定終點……可是，有沒有發現過：將滴定後的紅色溶液放在桌上，擺著一會兒……怎麼又變回無色了？
這是因為空氣中的CO2在惡作劇，鹼性溶液特別容易吸收CO2，CO2溶解在水中為酸性，中和部分的NaOH，使得顏色由紅色又變回無色！
從『有』顏色變成『無』色，這不就可以玩玩隱形或消失的遊戲嗎？的確有這種科學小玩意，不過，不是用酚酞~
這罐不起眼的隱形墨水市價10元，很稀的藍色~其實只是酸鹼指示劑！這天帶到任教班上，搭配月考範圍『酸與鹼』單元，找了幾個義勇軍來做實驗。
我是直接寫在學生衣服上~雖然效(笑)果好，後來才發現其實很不妥當，因為會殘留化學物質，衣服回家後應立刻單獨洗淨。(不過~肥皂是鹼性的，會不會洗一洗，消失的字又出現？)
很快的，先寫的字跡開始消褪…….在學生驚奇與疑惑中，不立刻講解原理，而是引導與思考…..
『它的變色是因為熱變色？酸鹼變色？還是氧化還原變色？』排除水氣、溫度造成的影響。
『如果是酸鹼變色？是酸變成鹼，還是鹼變成酸？』思考~空氣中最容易接觸的酸還是鹼？
學生都知道：『空氣中有CO2，溶解變成碳酸，可以中和鹼性。』要如何驗證隱形墨水受到CO2的影響會變色？
『針對CO2，還記得生物測試人體呼出的氣體實驗嗎？』那麼對著它猛吹氣，是不是會使褪色反應加快！我們來試試看好不好？
『那一定臭死了！！』
另外，我們也可以滴加少許醋酸或鹽酸，看看是否也變色。
除了酸鹼中和，氧化還原也可以是一個思考方向。『空氣中也有O2，可不可能是接觸到氧氣，所以使得墨水被氧化了？』或是探討：『還是什麼物質，使它還原了？』
因此，關於隱形墨水的變色，也可以滴加氧化劑來試試，如：漂白水；還原劑，如：硫代硫酸鈉、維他命C，但因維他命C本身就為酸性，並不適宜探討單項變因。
『老師，幫我寫字….』下課學生跑來，請我再幫他畫畫，想給別班同學看。好哇！
如果要在衣服上寫字，怎可錯過這一個！
『隱形墨水有許多配方，都是利用化學原理隱形或顯色，』以下關於原理參考自生活與化學2 (余岳川著 眾光出版社)：『最常見的是利用酸鹼指示劑，例如百里酚酞。』百里酚酞在pH>10為藍色，但在pH<10變成無色。
與配置酚酞相同，百里酚酞也是先溶於酒精中，再與少許氫氧化鈉溶液混合，使溶液變成藍色。用來寫字，或在布料上變成污漬……空氣中的CO2會逐漸中和氫氧化鈉，使百里酚酞變成無色(pH<10)。
『能再顯色嗎？』只要讓溶液變成鹼性，噴些氨水或是稀的氫氧化鈉溶液。
這類含有化學藥劑的科學小玩意其實很危險，曾有小學生惡作劇加在食物中，雖然顏色會褪色，裡頭的化學物質仍然存在~不能誤食！
分類：科學小玩意 2009/03/24 06:44
