這堂課是畫森林生態系、淡水生態系。(關於塗鴉課的作法請參考第一篇。)
參與的同學非常多，有一些愛畫畫的同學手癢也跑來幫忙！
這次的色彩都很豐富喔！不虧是熱帶雨林~
有海洋生態系同學來加持~淡水生態系的畫風也唯美。
只是，螃蟹居然畫紅色的！難道河水是熱的？
有蜻蜓，當然也有蜻蜓阿伯！
啊~淡水阿給？還要按讚！
成品~森林生態系(熱帶雨林)
成品~淡水生態系(感覺就像台北賞夕陽的淡水~)
時間充足，就讓作者上台報告，談談自己的創作，比起單純的圖畫創作有意思多了。(學生的聲音有點小，沒有用腳架，我的手在晃。)
其他活動相片(班級活動紀錄)：
生態系黑板塗鴉(1) 沙漠生態系、海洋生態系
生態系黑板塗鴉(2) 草原生態系、河口生態系
生態系黑板塗鴉(3) 淡水生態系、森林生態系
生態系黑板塗鴉(4) 都市生態系、外星生態系
生態系黑板塗鴉(5) 103怪怪生態系
[導師班の班經]朱子治家格言 通常我會在班級經營過程的某一次"導師大爆發"，作為展開班級讀經最佳時機。對他們說：要聽老師碎碎念？還
[班級經營影片]團隊合作與激勵 網路上看到一些關於團隊、關於管理，以及與激勵有關的影片，適合班級經營或輔導。把影片連結放在這兒，將陸續增加。 1.經營管
我的視訊課初體驗。在iPad遇到小鑽石(5) 坪坪來福科！ 奇幻旅程的故事接力到了這一天，坪坪來福科，真是又瘋狂又美好的一天......。
再見218！(6) 一起完成的禮物 打開抽屜，一堆卡片….. 『你們學生寫的嗎？』同事經過，看到這麼多卡片，而且還不斷增加中。 同事有些羨慕：
"資訊融入教學"經驗 2007年參加一個工作團隊，是由台中教育大學王曉璿教授主持的計畫，進行一些資訊融入教學的活動。接到的第一份任務是挑選三個
珍惜每一次的實驗課 千萬不能做了實驗，卻什麼也沒學到！那才是真的浪費~
嘴開開，傻楞楞~輕鬆一下 無聊小玩意，輕鬆一下
油水不互溶~彩色小珍珠 這個彩色小珍珠實驗利用過期的油與食用色素『油水不互溶』與『密度』的觀念，簡單又漂亮。
光學創意作業~下水後圖案變變變？ 分別在紙上與夾鏈袋上作圖，二者合成起來看似一個圖案，一旦將夾鏈袋放入水中，神奇的事即將發生……
[scratch新手] 用開關控制手電筒明滅（ㄧ） 想好久，終於做出來。同一個按鈕，按一下亮，再按一下暗。
色光、色料與網點印刷 光的三原色RGB與顏料的三原色CMY有何不同？有何關係？
