[精讚] [會員登入]
790

41屆 Cool!看誰冷得快!

41屆 Cool!看誰冷得快!~尋找自然冷卻的規律性 研究動機: 剛泡好的咖啡擺在桌上擱著沒喝,不到一會兒很快就冷了&h

分享此文連結 //n.sfs.tw/14217

分享連結 41屆 Cool!看誰冷得快!@zfangの科學小玩意
(文章歡迎轉載,務必尊重版權註明連結來源)
最後編修
2019-12-28 15:45:44 By zfang
 

41屆 Cool!看誰冷得快!~尋找自然冷卻的規律性 


研究動機: 
剛泡好的咖啡擺在桌上擱著沒喝,不到一會兒很快就冷了……物體的溫度高於周圍空氣的溫度時,物體將會冷卻,而冷卻是否具有規律性呢?又會受哪些因素影響?怎麼樣才會冷得快!所找的參考資料,幾乎都是在絕熱狀態中所進行的實驗,那麼非絕熱狀態呢?因此我們想反其道而行,探討在室溫中物體自然冷卻的關係。
一根試管、一個馬錶、一支溫度計,加上四個人的努力,究竟能玩出什麼花樣?為了解決我們的疑惑,希望藉由更細膩的角度來觀察這個簡單的實驗,利用數值分析方法尋找出冷卻速率△T/△t與溫度差T-T0的規律性。

研究目的
(一)利用簡單作圖法探討冷卻速率△T/△t與溫度差T-T0的關係。
(二)利用數學中對數的觀念及作圖法,求出冷卻速率與溫度差的關係式△T/△t = K(T-T0)n
(三)探討自然冷卻時,熱傳遞的的方式(輻射、對流還是傳導?)
(四)冷卻速率的快慢與物體特性(表面積、狀態、比熱)及周圍介質的關係,比較其K值,並討論出K值與上述變因的相關。

  

41屆 高雄市科展 國中組 物理科 第一名 
41屆 全國科展 國中組 物理科 第二名
學生:國昌國中 朱紹萱、吳祥瑞、康鈺玫、薛孝亭 


∣2007年01月16日 (Tue) 23:46:21

END

你可能感興趣的文章

獨立研究是什麼? 資優學生適合進行專題式研究活動,獨立研究是佳充實教材,而且是一種研究方法與態度的訓練,目的是要學生學會自己找答案、自己解

101全國國中生科學探究成果發表@龍山國中(下) 活動心得 我們來這邊,不是為了和誰分出勝負,不是為了打敗別人賺取什麼名利,而是很開心的帶著自己的想法、創意、努力來和別人交流。

研究基本流程 研究基本流程: 1.產生問題訂定主題(好奇心與創意) 2.查閱相關文獻(蒐集資料的能力) 3.評析文獻內容,發現有意義的

2015 JSP 5 @南安 zfang心得(上) 不知為何而戰的感慨 喜歡老師們聚在一起就討論起來的感覺。 感覺我們是相同的,同是對科學教育熱愛的傻瓜

最後一關~科展口試方式比較 地方科展大約在每年4-6月進行,除了書面報告內容要出色之外,海報呈現與作者表達能力也是評審重點。由於評審的主觀意識(個人

科展與我 一直是當了老師之後才知道什麼是”做科展”,曾相信這只是”勞民傷財”的大拜

隨機好文

嘴開開,傻楞楞~輕鬆一下 無聊小玩意,輕鬆一下

光與色~指上型LED手電筒 小小的指上型LED手電筒,有許多顏色,它也有科學嗎?

功與能的簡易動手做~吸管吹箭與做功 我的活動習慣是完全開放,略講大致方法,其餘由他們自己試。根據經驗,不是那麼容易就成功的活動可以玩比較久,也會讓學生有挑戰性。

越夜越迷人~螢光、磷光與夜光書 小蒨的『夜光書』敘述不聽話的東東,不小心打翻爸爸工作室的螢光漆,而變成在黑夜中發出黃綠色光線的怪物…..

影子怎麼斷了? 影子的形狀,根據光的直線前進,形狀該與原先物體相似,就算部份變形~也不會差太多,如果影子投影在非平面呢?