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分區巡迴輔導與領召共備課程(以戶外探索環境教育為例)~霧峰國中（20181123），由輔導員林溱岳老師負責主講（漢口國中地球科學專長）。
參與老師為分區學校領域召集人與下屆領召。
研習活動由副召校長霧峰國中謝龍卿校長開場，專任輔導員蘇斐虹老師主持。
自然課程怎麼可以只在教室裡呢？實際玩比較有感。走出教室，走到戶外，觀察與探究自然而然就出現了。
第一堂 示範分享
由林溱岳老師示範，分享帶領學生進行環境教育與戶外探索課程的實務經驗。
溱岳老師示範二個主題：高美濕地探索教育：並到梧棲漁港進行任務分組，分成魚市場與餐廳二組。清流部落與惠蓀林場：山珍海味到部落訪問。並分享中央團輔導員許彩梁老師分享的戶外教育理念。
由老師規劃實施的戶外教育，著重在：利用該場域特性進行學習內容的規劃→教學以創造經驗及探究學習為主
第二堂 共備討論與分享
進行教師分組討論共備，也針對各校實務操作經驗與困境進行討論。
大業國中老師分享農場生態套餐經驗，也介紹大安水蓑衣保育區，龜殼公園與塭寮漁港。
忠明國中老師則分享學校搭配科博館進行闖關活動經驗，各科出一些題目就能作為學習單。也分享烏日啤酒廠這個好去處，理化科的食品科技導覽介紹，生活科技的機械操作。善用周邊資源，例如四育國中附近的國圖、地方法院。向上國中的美術館等，只要解決了交通與時間，走出去～學習就開始了。
福科國中老師談學校一年級舉辦的中科走讀經驗。
大墩國中老師分享花甲男孩的步道，荒野步道觀察，有解說有知識性。
共備不是一個特定的方法，而是一種精神態度。
一群老師聚在一起，聊著聊著就聊起課程了。
戶外探索教育也是，
帶著學生出去走走、看到什麼～就想到什麼、閒聊什麼～就學到什麼！
END
