[精讚] [會員登入]
1001

怎樣發掘研究題目

怎樣發掘研究題目 我們身邊其實充滿著許多新奇有趣的事物,很多人都把它視為理所當然,如果能多注意觀察,並經常思考「為什麼」

分享此文連結 //n.sfs.tw/14194

分享連結 怎樣發掘研究題目 @zfangの科學小玩意
(文章歡迎轉載,務必尊重版權註明連結來源)
最後編修
2019-12-28 15:30:10 By zfang
 

怎樣發掘研究題目
我們身邊其實充滿著許多新奇有趣的事物,很多人都把它視為理所當然,如果能多注意觀察,並經常思考「為什麼」,就可能發掘許多問題,這些問題都有可能成為我們的研究主題。 

要時常對身邊的事物(感興趣的主題),進行「廣泛思考」,提出:What?(什麼事物?)、How?(怎樣發生?)、When?(何時發生?)、Why?(為什麼會發生?)對於這個問題,想要探索什麼?打算用什麼方法?觀察測量什麼?如何進行? 除了提出假設或實驗設計,還要善用網路資源進行資料蒐集,再評估是否可行。 

挑選研究主題的參考方向:

(1)從日常生活中尋找問題,或是胡思亂想卻找不到答案的問題。
(2)報章雜誌、期刊的熱門話題。
(3)坊間科學實驗叢書(國內、國外)。
(4)從課本、過去作品的研究方法中取材。
(5)地區性、校園、學區特有的鄉土環境。
(6)歷屆作品專輯,或是未得獎的作品主題 (可在科教館網站查詢)。參考比較歷屆科展的優勝作品,能夠從前一個實驗中再尋找進一步的研究,也是一個很不錯的點子。 


觀察力~好奇心~求知慾~探索!探索!


(部分內容參酌高雄市五福國中陳富堅主任、李正媚組長94學年科展研習分享資料。)
∣2007年04月12日 (Thu) 22:15:10

END

你可能感興趣的文章

科展高手分享~宏仁國中李學昌老師 在去年一次研習中聽到李學昌老師的分享,又與他同在嘉義市擔任科展評審工作,而有短暫的交集。研習後向他請益,李老師分享他指導

科展心得~科展就是如此 (司徒美惠) 得英才而教之的感動,我在司徒美惠、吳羽庭、鄭芷萱三位同學生上看到了。她們國一就主動參加校內科展,依各自的題目參加比賽,第

那一晚,我們做的科學怪人(學生製作花絮)~2013全國國中科學探究聯合發表@交大。神秘課程(2/3) .....莉芳老師說:『一切就交給妳們了。』 雖然一進去就搬出老師的名號,還勉強下了馬威,但沒想到卻是自己反而被砲轟了&

科學方法練習~鯰魚效應(Catfish Effect) 科學方法練習:鯰魚效應(Catfish Effect) 影片播放與學習單問題,均採分段方式進行。 鯰魚效應挪威人愛吃沙丁

2015 JSP 5 @南安 zfang心得(上) 不知為何而戰的感慨 喜歡老師們聚在一起就討論起來的感覺。 感覺我們是相同的,同是對科學教育熱愛的傻瓜

[推薦] 月鈴老師與探究教學 吳月鈴老師做了很多探究教學與領綱課綱相關的資料

隨機好文

油水不互溶~彩色小珍珠 這個彩色小珍珠實驗利用過期的油與食用色素『油水不互溶』與『密度』的觀念,簡單又漂亮。

流轉的圖案~萬花筒 由三面玻璃鏡子組成(相交成60°角)的萬花筒,『小碎花』透過三面玻璃鏡子的重複反射,就會出現對稱的圖案。

杯與盤的對話~倒影杯 不銹鋼杯子本身就是曲面鏡,透過杯體的反射效果而形成有趣的圖案。

不只是『立竿見影』~我在德國的日晷映像 相片是2005年暑假去德國旅遊時拍攝的,將我所看見的日晷整理如下,當時只覺得日晷很漂亮,沒想到其中學問大~

錢上的科學~驗鈔卡 塑膠片上的橫向紋路可以視為光柵,先利用光柵製作不同的隱藏式印紋,再讓光柵成為辨識的一個工具,這就是偽鈔辨識卡。