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到底有多熱？遇見850度的牛排 在量販店看到一則廣告，對科學敏感的我注意到了上頭的烘烤溫度~超高溫850oC。攝氏、華氏，究竟這850度是哪一個？二者之間足足差了400oC。

掀保溫杯的底！ 『有誰真正看過~保溫瓶夾層內的構造嗎？』少之又少~ 於是這堂課就由宗翰差點被K到開始談起，拿出差點肇禍的兇器。 由被拆開的保溫瓶底部，果然見到其中玄機。

紙片救火~蠟燭的燃燒(助燃物與對流) 運用冷熱空氣對流的原理，來玩隔空救火

熱脹冷縮~讓凹陷的乒乓球復『圓』 簡單的科學實驗，儘管早就知道觀念，但如果沒有親自做過，很難相信效果真的可以這麼明顯。

[熱學影片] 熱傳播( 傳導對流輻射 ) 上網找了一些可以參考的熱傳播( 傳導對流輻射 ) 影片與小實驗。 可在課堂上挑著看，或參考跟著做。(有一些實驗我沒做過，好想做！)

從一盞鳥燈開始~閒話保暖 誰需溫暖？不管是哪一種生物，找尋陽光、找尋溫暖~都需要。

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可擦拭的暗記筆 用暗記筆劃上重點，再利用暗記尺蓋住重點，可反覆背誦幫助記憶，若希望能恢復乾淨，用另一端擦拭即可清潔如新...

功與能的簡易動手做~吸管吹箭與做功 我的活動習慣是完全開放，略講大致方法，其餘由他們自己試。根據經驗，不是那麼容易就成功的活動可以玩比較久，也會讓學生有挑戰性。

哇！好驚人的發散 實驗中學生閒的無聊，就把眼鏡摘下放在光源前...

影子怎麼斷了？ 影子的形狀，根據光的直線前進，形狀該與原先物體相似，就算部份變形~也不會差太多，如果影子投影在非平面呢？