這個一定要推。
吳月鈴老師在科學教育的付出與貢獻極多，做了很多探究教學與領綱課綱相關的投影片，並無私地放在網路上。如果想更了解探究教學、如果想更了解為什麼要帶學生進行探究，如果想知道107課綱中的學習表現以及什麼是帶的走的能力... 可以好好地看一看。
http://www.slideshare.net/bell543/presentations/2
另外，她也用prezi製作演講投影片，棒。https://prezi.com/user/q-5knrc6emmu/
這一個講到老師的備課漢，值得看。
關於月鈴老師的介紹：改變的勇氣 – 吳月鈴的教學相長之路
她的部落格：月鈴的講台 http://bell5-platform.blogspot.tw/
未來學校需要什麼樣的老師? http://bell5-platform.blogspot.tw/2013_04_05_archive.html
當老師可以被取代時，那就取代吧!
[探究與實驗設計] 用國文基測題學習控制變因與實驗設計 紀錄我第一次用國文基測考題帶學生學習控制變因與實驗設計，學習單與成果。
[推薦] 月鈴老師與探究教學 吳月鈴老師做了很多探究教學與領綱課綱相關的資料
浮沉在科學遊戲與化學實驗之間 浮沉在科學遊戲與化學實驗之間 研究動機： 首次接觸浮沉子是在ㄧ次科工館的動手做科學活動中，解說人員告訴我們浮沉子與壓力的
《暑輔理化課基礎練習4/6》 暑輔第四節課~汽水吸管的觀察(提出假說論證初探) 一根吸管、一杯汽水，能做什麼？ 這節課帶學生做維倫設計的「管你汽多少」這份教案，只上到提出假說，也就是教案第一節課的後2/3內容。
為什麼而做？爲有緣分的孩子，也爲自己！ 不要有錯誤觀念喔~科展都是老師在做?正確觀念是『培養學生研究精神』，從不認為要發明什麼東西，或是提出一套新理論，才算是科
[探究教學] 2016.12.14探究教案分享@埤頭國中 2016.12.14探究教案分享@埤頭國中研習參考資料
上課也要動一動~手腦為何不協調? 這節課不談科學，坐膩了~ 來讓手腳~動一動囉!
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油水不互溶~彩色小珍珠 這個彩色小珍珠實驗利用過期的油與食用色素『油水不互溶』與『密度』的觀念，簡單又漂亮。
凸面鏡是魔鏡? 我就在車上捕捉到這個鏡頭，相片本身只是小ㄚ頭的背影，可是吸引我注意的是~左方汽車後視鏡所清楚呈現的景象……
生活中的彩虹 地上有彩虹！在餐廳落地窗前，陽光以某個角度穿過玻璃，而投影出彩虹。
