部落格中的文章，常常都是科學，很少班級經營相關的整理，總覺得自己做的不足，加上218成績不是頂尖，整潔秩序也鮮少獲獎，部分學生又頻頻出了亂子……這樣的狀況多了難免會產生負面情緒。最近才又重新回顧這半年多來的幾個班級活動，一方面分享經驗，一方面也給自己正向回饋!! 告訴自己~儘管我的但我的這一班真的是非常懂事而且團結可愛……(而且還非常愛奔跑呢!)

之一  多說好話218~班級感謝小卡

希望佈告欄能活起來，所以在一年級下學期時，貼上學生自畫像(教室佈置外一章~自畫像像不像？ )。這回~該做些什麼？

想起感謝卡！ 小小的感謝卡， 常常是老師鼓勵學生的重要法寶。之前也曾經讓學生彼此寫小卡，再拿給當事人…可是如果只有當事人自己看，而別人不知道他有多棒，這是非常可惜的，好話好事應該要讓全班都知道。

上學期末，我就買了許多小卡片，『希望同學間能夠多發掘彼此優點，尤其是某些同學~在老師的印象中多半只是玩鬧惹事…』對導師班學生說：『可是他們一定也有優點，而且是只有你們知道的部分，希望寫出來，貼在教室佈告欄，讓大家知道！』

鼓勵幾個同學先拋磚引玉，一開始小卡並不多，後來趁著一次自習課發下小卡，讓大家寫寫~

那節下課，佈告欄貼滿了小卡，下課後大家擁上去看！

學生會好奇大家寫些什麼，也會好奇誰寫給自己，看到自己多一張還會害羞。

又是文字，又是圖畫，感謝小卡也展現同學的創意。

每個人寫幾張，全班集合起來好多喔~至於心意與背後的價值則是無限

也留一盒小卡在總務股長那兒，有需要就可以自己取用，慢慢地卡片越來越多，除了同學們、任課老師看，甚至連外借考場時的監考老師與考生也會好奇地看著這些小卡。

感謝資源回收人~越是沒有人要做的工作，越是重要。

三寶時常惹麻煩，但也各有各的優點，感謝小卡片對他們的正面效益最大。

以上畫面純屬想像，導師其實是很溫柔的!

本班重要精神象徵~文昌帝君，每日背誦文昌帝君陰騭文，至今一年多了尚未間斷。

也在親師座談會時，邀請家長為孩子們寫些鼓勵的話。

 
希望大家齊心努力，共創美好回憶。

希望在218這個教室中，大夥能夠更能知道彼此間的優點，增加善念！透過『把某人的優點與對他的感謝寫出來，讓大家知道！』因為~好話要多講，多感恩多往正面看事情！(不抱怨而能觀功念恩，是當導師的我，期盼學生在畢業後真正能帶著走的!)

至於效益如何~只需瞧瞧布告欄上方的梅花就知道，不久前才三張……這下又多了一張呢!!

最後，找個機會讓同學將屬於自己的小卡認領回去。至於，空出來的版面怎麼辦？有請紅包來幫忙~且看下回虎你旺218~紅包袋大變身分曉。

當導師有甘有苦，在當下往往因問題學生而苦惱，甚至懷疑起自己的能力，而產生挫折感；可是事後再細細回想，其實班級經營中還有許多的感動與歡樂…..帶班尚未成功，導師仍須努力!! 

分類：我的這一班~班級經營二三事 2010/05/13 14:18