班服，代表班級的向心力與認同感。要設計出怎樣的一件衣服才能代表218呢？
班上幾個孩子討論著，先畫出草圖，再委託廠商製作~期待著。
胸前大大的18禁，還有一隻手握著心臟…
『這是18禁的衣服喔！』最酷炫的潮T，只屬於咱們班，五權國中2年18班!!
18，就讓人聯想到18禁(限制級)，把這個禁止標誌當作跑道，奔跑傳接棒！
一隻手衝破18禁！突破原本被束縛的18，『1』躍出~變成『第一』！
手掌在左胸前握住心臟，二行文字則代表它的意涵：
I control my life by myself. Life is always in my hand.
生命由我自己左右；生命掌握在我手中！
背後有大大的翅膀，上方還有一個很酷炫的eighteen !(正看反看都是一樣!!)
飛翔起來～帶著夢想起飛!
我們擁有奔跑的雙腿與騰飛的翅膀！
不願只做生命的過客！
精彩生命 不容錯過！
揮著翅膀的218!『穿班服代表218！』
分類：我的這一班~班級經營二三事 2010/06/07 14:02
[紀錄] 2017寫信馬拉松@福科 這篇拿掉了理化、地科與電腦，我是老師，帶學生一同參與2017寫信馬拉松計畫。這裡簡單記錄在課堂上的過程以及福科國中的活動。
樹的教學計畫：『親親校樹』 預計在下週展開行動研究，以『親親校樹』為主題。 『知道校園內有多少樹嗎？』先取得校內平面圖，計畫讓學生走透透，分區調查校
躍動青春~離開地球表面 『想要離開地球表面嗎？』不必等到當太空人，隨時都可以！透過相機捕捉這群青少年離開地球表面的瞬間...
再見218！(3) 真心的祝福 上承 再見218！最後的班級活動(2) 最難過的一個早上 震撼彈爆發的第二天…… 不願剩下的
教師會記事（1）情人節&跳蚤市場 經歷一番波折，本屆(97)教師會主席經二次選舉，由育慧扛下了這個擔子（我當幫手~她的總幹事）。育慧處事負責與為人細心，儘
『欺負我們的人，是幫助我們堅強的貴人』 每一個班難免都有幾個弱勢的學生常遭受到同學的欺負，下課時經過一個班看到不少學生在圍觀鼓譟，趨前一看居然是學生扭打，原來是
[scratch新手]下載scratch2.0與中文化介面設定 stratch2.0下載與中文化介面設定...
針孔成像與暗箱攝影 18世紀的風景畫，流行用『暗箱』一種工具。它的原理其實就是針孔成像...
油水不互溶~彩色小珍珠 這個彩色小珍珠實驗利用過期的油與食用色素『油水不互溶』與『密度』的觀念，簡單又漂亮。
生活中的彩虹 地上有彩虹！在餐廳落地窗前，陽光以某個角度穿過玻璃，而投影出彩虹。
進入轉動與力矩單元的課本小活動 搭配N版課本的warm up，來做個小活動。很欣賞這個設計，藉由隨手可以做的小活動，讓學生體會轉動。
