『這個活動叫齊眉棍，可以用來找尋領導者。』上回由同事學到這個活動，相關連結：除了掃地~掃把還可以做什麼呢？於是利用輔導活動課就在導師班試驗。

首先請學生自行分組，規定6人一組，但在分組的過程中就出現不少狀況，有些想要多人一組，也有落單者呆坐在位置上~等人來找。
『可以8個人一組嗎？』
『不行，得分2個同學去其他組！』
『誰要出去別組？』
這8個同學開始爭執，拖好好久都搞不定，有些火了~忍不住大聲起來~我的EQ好差，唉~最後我投降，8個就8個吧！(找了班上最長的掃帚給這8位。)其實分組也是學問呀，這部分我沒處理好，寫到這裡才想起曾看過一位國小老師分享的分組方式：將幾種樹葉(或圖片)剪成數小塊，再讓學生抽一張，藉由拼圖大家再去找到隊友…這是個好方法。

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最後分成6組~人數不一(5~8人)，先說明規則：每個人提供二隻手指頂住棍子，一開始要將棍子齊眉或置於一定高度。棍子必須水平地穩穩下降，而且下降過程中手指不能與棍子分離，一定要貼住~

然後讓他們練習5分鐘，之後進行計時賽，獲勝的組別可以得到棒棒糖！練習過程中，我對各組進行觀察想知道他們的策略。
『這很簡單嘛~』有一組女生做的又快又好，怎麼會這樣？我原先還以為不容易呢。
『怎麼沒有出現高低不一，甚至棍子上升的現象，會不會是因為掃把太重？』
我心想，得想些規則增加難度~將上下限拉大、單組個別計時示範……

有三組很快速就做到了，而那8人的寶貝組，練習時間過去了還沒搞定，只聽他們還在各持己見，而掃把柄起伏不定……我放心了，等會兒有好戲可看：『這一組可能是最『佳』示範的實驗組喔！』

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果然最快的三組在幾秒內就完成任務，另二組偶有起伏也順利做到。寶貝8人組上場，連一開始的起點高度~齊眉，都搞不定，竿子越來越高，我幫忙拉下來想要做成水平，還是拉不下來。還沒計時，就已經出現『笑』果了。

實際計時比賽，果然花了好多時間，還是忽高忽低、時而上升，還夾雜著各式意見……搞不定一根竹竿，完全印證同事所說的：『二個人做這個活動相當容易，如果是多人，則會因默契不足而出現傾斜，甚至還會因互不信任，而將棍子越頂越高呢！』原則上與輔導有關的活動~老師是不可以笑同學的，可是真的太爆笑了~原先還怕太簡單而無趣，這下全班狂笑！

最後進行活動收尾(其實已經耽誤到下課時間了~)：因觀察時間不足，我無法挑出各組的領導人，只能就團隊默契，將我的想法和學生分享~最快完成的一組是乖乖女孩，只要出現領導者，其他團員的配合度也很高；寶貝8人組成員中多為平日獨當一面的幹部，如果是一人一組，每個都是佼佼者；然而變成是團隊合作的活動可就不同了，每一個人都有意見都想當頭，誰也不服誰~當然會出現各式狀況。

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回辦公室後，和同事談起活動結果：『我覺得帶的很失敗，時間掌控不好，結尾也沒有做的很漂亮，這種活動還是由專業來做！』我~還是玩玩科學活動吧！

但第二天看到聯絡簿的回應，學生紛紛表示：『這個遊戲很好玩！』蠻意外的~『遊戲??』還是輔導活動??

同事鼓勵我：『或許結果不一定是妳所想要的，但學生已經由過程中獲得他們想要的快樂，這就是意想不到的收穫。』

活動檢討與注意事項：掃把太重，反而使過程太簡單，用輕一點的竹筷相接，每一個學生的微微施力變化，會使長竹筷有明顯的高低或上升差異。人數越多，越有效果。(6人一組還是很簡單)

原是要尋找領導人，卻意外講到團隊默契......
團隊任務的完成~固然需要優秀領導人，
團員本身的特質也相當重要，
團隊中配合度越高，越能將事情完成！

分類：我的這一班~班級經營二三事 2008/09/18 23:02