2017最後一個工作日在豐原國中閱讀情境教室，輔導團邀請享印學堂的賴信吉老師帶領輔導員進行增能～密室桌遊的體驗與設計實作。
上午先進行密室桌遊體驗，搭配手機進行解題體驗。
下午則是一同設計密室遊戲。
來～先來猜猜看：這代表哪三個數字？（這類也被稱為豬圈密碼）
這裡是上午的紀錄：
接著是下午的紀錄：
先腦力激盪，想出可以拿來利用的道具，再一起討論可行性。討論的過程中，又不斷產生新想法。
接著評估可行性與情境，然後分成二組組開發出一套密室桌遊，至少四個關卡。
分成二組，完成後互相闖關。
充實的一天，在腦力激盪下結束。
引用昌宏的心得：
「誰是古今第一音樂家? 是貝多芬? 莫扎特? 還是巴哈? 」2017的最後一天上班日，跟輔導團的神隊友們一起設計以「消失的音樂家」與「遺失的校長愛犬」為主題的密室桌遊課程。在短短的幾個小時內，大家激發出無敵的想像力，不但結合了科學、音樂、美術、數學及語文，而且還在現場立刻將空想化為事實，完成兩組完整的密室桌遊，並進行交換解謎大PK～玩到欲罷不能啊～
96.09.14自然領域研習~電磁學教具創作 2007.9.14本學期 自然科成長研習，邀請長億高中林宣安老師，以電磁學為主題分享他的教學創作，不單是分享成品~還藉由
[科學營補充影片]羅勒籽、藍曬、達文西木橋、吸管機器人、骨牌(新竹) 科學營補充影片 真假愛玉在另一篇 羅勒子（不要相信療效） 藍染與藍曬 達文西木橋 吸管機器人
謝迺岳老師『創意教具DIY』 這是我第一次與謝老師的接觸，因為我的心得與部落格，使他對我產生印象。後來帶著我參與他的節目~遊客家搞科學，因而結下與科學節目的緣。而我也成為他口中的"台中市樁腳"！
[多納國小共備素材] 科學力VS文化力~激盪新火花(以石板屋為主題設計科學課程) 應邀到高雄市茂林區多納國小帶老師共備而整理的資料，以石板屋與琉璃珠為主題，發展特色課程。這篇是素材。
[輔導團紀錄] 輔導員增能～密室逃脫設計研習 這篇簡單記錄輔導團密室逃脫研習活動。
[輔導團到校服務] 四育國中場113.05.24 這場到校服務，由張維倫老師負責主講雙語生物教學的經驗。 維倫老師首先探討了雙語教學是否應該完全用英語授課的問題。他強調，
上課也要動一動~手腦為何不協調? 這節課不談科學，坐膩了~ 來讓手腳~動一動囉!
在牙科遇見光學~光固化機的藍光與橘色遮光片 帶小孩看牙醫，看到有著橘色遮光片的光固化機...
玻璃水晶球 雖說是『水晶球』，其實是玻璃做的，它是一個光學小玩意。
魔鏡~魔鏡~誰最愛？ 照鏡子是所有人的最愛，特別是對正值青春期的國中生而言，面子>>裡子~~『外在』比『內涵』重要...
錢上的科學~驗鈔卡 塑膠片上的橫向紋路可以視為光柵，先利用光柵製作不同的隱藏式印紋，再讓光柵成為辨識的一個工具，這就是偽鈔辨識卡。
